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아동의 권리와 책임
2) 부모의 권리와 책임
3) 사회(국가)의 권리와 책임
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 통합성의 원칙
5. 전문성의 원칙
6. 예방성과 치료성의 원칙
Ⅲ. 아동복지의 분야
1. 아동복지 서비스의 분류
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아동청소년 그룹홈의 의의와 역할
박용택, 한국아동복지학
공계순, 공저 아동복지론
신혜령, 시설아동의 자립대책 1. 서론
2. 제1장 아동양육시설이란..
1> 아동양육시설의 정의(의의)
2> 아동양육시설의 기능
3> 아동양육시설의 분류
4
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아동현황 보고서, 2005
장인협, 오정수, 아동 청소년 복지론, 서울대출판부, 1999 Ⅰ. 아동복지의 기본 개념
Ⅱ. 아동복지의 발달과정
Ⅲ. 아동복지사업
Ⅳ. 아동 복지서비스의 대상과 분류
Ⅴ. 아동복지사업의 내용과 현황
Ⅵ.
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아동 청소년복지론, 나남출판, 2000.
장영인 외, 아동복지론, 나눔의 집, 2006.
문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지서비스란
1) 지원적 서비스
2) 보충적 서비스
3) 대리적 서비스
2. 우리나라 사
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분류하여 종합계획수립, 장학지도, 재정지원, 교사양성, 교재·교구 개발보급은 교육부에서, 설치·운영 및 행정지도는 내무부에서, 아동들에 대한 보건·의료지원은 보건사회부(현, 보건복지부)에서 각각 맡도록 하였다. 이로써 우리나라에는
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미술 교육이론을 정립
1960년 사망
미술교육에서의 주요 업적과 견해
① 아동의 창조 활동의 변화를 발달 단계로 정리함.
-표현 활동의 발달 단계론
② 아동의 창조 활동의 유형을 분류, 개인에 따른 지도의 필요성 주장함.
-시각형, 촉각
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사회지지체계도
4) 가족연대기
5) 가족기능 APGAR 평가점수
3. 가족진단 시: ICNP분류틀 적용
1) ICNP분류틀
2) 가족간호진단 우선순위설정
4. 가족계획, 중재 및 평가계획
1) 가족간호계획
2) 간호중재
3) 평가계획
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
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아동은 미술에 소질이 있으며 소 근육 운동을 요하는 작업을 매우 잘한다) 가위나 풀을 달라는 의미로 물건을 바라보거나 교사의 손을 가져다가 놓는 행동을 보이기도 한다.
(13) 수업시간이나 대부분의 활동이 위축되어 있어서 허리를 구부정
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미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사
◈ 홍성경 저, 두상제작을 위한 조소기법, 도서출판 우람, 1991 Ⅰ. 조소(미술 조소)의 의의
Ⅱ. 조소(미술 조소)의 분류
1. 공간적 분류
1) 환조
2) 부조
2. 화풍(Style)에 따른 분류
1) 사실적
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미술치료 사례연구. 임상미술심리연구.
김은정, 하형주 (2006). 발달장애아의 신체활동이 사회성발달에 미치는 영향. 한국스포츠학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의와 분류
1) 발달장애의 정의
2) 발달장애의 분류
(1) 지적장
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