 |
되었습니다. 그러한 모든 것들은 제가 아이들을 가르치는 데에 있어 최우선으로 생각하는 것이었기에 제게 너무나도 인상적으로 다가왔었습니다. 이에 제가 귀원의 교사로 일하게 된다면 지식교육으로 변질(變質(되어가는 유아교육의 방식
|
|
 |
교육학과
(3) 영어교육과
(4) 국어교육과
(5) 수학교육과
(6) 역사교육과
(7) 유아교육과
(8) 식물자원학과
(9) 국민윤리교육과
(10) 일반사회교육과
(11) 물리교육과
(12) 화학교육과
(13) 생물교육과
(14) 지구과학교육과
(15) 문헌정보교육과
|
|
 |
유아교육과에 입학하게 되었습니다.
2.성격의 장단점
제 성격 최고의 장점은 어떤 누구와도 친해질 수 있는 사교성입니다. 제일 친한 친구들은 저를 흰색 같다고 말합니다. 그 색 자체로는 눈에 띄지 않지만 다른 색들과 어울려 은은한 빛깔
|
|
 |
교육 연수에 참여하고, 최신 유아교육 동향과 놀이 방법을 공부하며 전문성을 꾸준히 높이겠습니다. 또한, 동료 교사들과의 협업을 통해 수업의 질을 개선하고 새로운 아이디어를 공유하겠습니다.
아이들의 웃음과 함께 성장하며 아이들의
|
|
 |
유아교육에 대해 교과서적인 지식이 아닌 실생활적으로 활용할 수 있는 경험을 쌓았으며, 특히 ´전통문화교육´에 대한 연구에 심취되어 아이들과 창의적인 수업을 함께 진행해왔습니다. 생활 속의 예절과 옛 선인들의 생활과 지혜를 자연스
|
|
 |
유아교육 분야에서 가장 기억에 남는 경험은 무엇인가요?
실습 중 한 아이가 사회성 발달에 어려움을 겪었는데, 그 아이와 꾸준히 1:1로 시간을 보내며 놀이와 대화를 통해 신뢰를 쌓았습니다. 점차 아이가 또래 친구들과 어울리기 시작했고,
|
|
 |
및 연구계획서 목차
1. 고려대학교 일반대학원 경영학과
2. 연세대학교 교육대학원 지리전공
3. 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공
4. 한국외국어대학교 교육대학원 영어교육전공
5. 성균관대학교 일반대학원 무역전공
|
|
 |
구자로서 사회에 의미 있는 기여를 할 수 있는 사람이 되는 것이 저의 최종적 희망입니다.
4. 기타
대학 시절, 여러 유아교육기관에서 실습을 하며 현장을 직접 경험해 본 바 있습니다. 특히 발달지연 아동이 포함된 통합반에서의 실습 경험은
|
|
 |
유아교육학을 전공하며 전공과목은 항상 A학점 이상을 유지했으며 현장에서는 사교적인 성격으로 학부모들과 원만한 관계를 유지해 원장선생님에게 많은 칭찬을 받았습니다. 책임감과 긍정성에 있어서도 스스로 평가할 때 90점 이상은 된다
|
|
 |
유아교육 전공자로서 아동 발달 이해, 놀이 중심 교육과정, 부모 상담 등의 과목을 통해 이론과 실습을 병행해 왔고, 어린이집 현장 실습을 통해 0세부터 5세까지 다양한 연령대의 유아를 돌보며 실제 수업과 생활 지도를 경험했습니다. 특히
|
|
메뉴펼치기
