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교육 경험을 제공할 수 있으며, 자신의 교육 전문성도 지속적으로 발전시킬 수 있다.
특히 우리나라의 교육 현실을 고려할 때, 4차 표준교육과정의 성공적 실행을 위해서는 교사 개인의 노력과 함께 제도적, 사회적 지원이 병행되어야 한다.
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교육과정 비교 분석”, 경원대, 2010
- 박성철외, “한국과 미국의 최신 헬스커뮤니케이션 연구 경향에 관한 기술적 분석”, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 학제 및 미국의 학제
2. 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본으로 만들어
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교육의 질을 향상시키는 노력은 반드시 교사의 자질이나 능력을 향상시키려는 노력과 병행되어야 한다. 이러한 세계적인 추세와 교육과정에 대한 국가사회적인 요구에 따라 우리나라에서도 1995년 531교육개혁위원회가 신교육체제 수립을 위
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교육이란 어릴 때부터 행해져야 하는 가장 기본적인 것을 알고는 있었지만, 우리나라의 교육과정은 사실 그렇게 실질적인 내용이 행해지는 것은 아닌 것 같았다. 너무도 평가를 중요시하며 경쟁을 통하여 결국에는 더 좋은 교육을 하기 위한
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교육은 한 차원에서만 이루어지는 것이 아니라 제 차원적으로 이루어 져야한다. 또한 다문화 구성원 중심의 교육이 아닌 국민들에게도 다문화 교육이 필요하다. 앞으로의 다문화 교육은 우리나라 교육과정 자체, 그리고 우리나라 국민들의
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교육과정을 성공적으로 실행하기 위하여 여러 종류의 결정을 하는 적극적인 의사결정자로서 역할과 기능을 하게 된다. 이러한 통합교육과정의 실행은 기존의 획일화되고 고정적이고 융통성이 부족했던 우리나라의 교육 실제에 일대의 전환
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교육과정에서 분량과 관련된 문제해결이 주요목표로써 해결하고자 하고 있다.
◎ 시사점 및 결론
- 한국과 영국의 역사교육과정은 공통적으로 학습내용을 규정한다. 그런데 우리나라 교육과정은 영국과 달리, 학습 내용과 목표와 주제가 너
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우리나라 體育교육과정을 살펴보면서 찾아낸 가장 커다란 문제점은 이론, 실기, 보건으로 나뉘어진 교육과정 자체에 있다고 생각한다. 이렇게 3가지 분야를 나눔으로써 얻게 되는 이득은 가르치기가 편하고 내용전달이 비교적 쉽다는 것 밖
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교육과정에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 21세기 교육과정의 대안으로 떠오르고 있는 추세이다. Short(1991)는 21C에는 정보의 선택과 분석 및 판단능력, 탐구력, 문제해결력, 타인에 대한 이해 등을 키워 줄 수 있는 학습이
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교육과정에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 21세기 교육과정의 대안으로 떠오르고 있는 추세이다. Short(1991)는 21C에는 정보의 선택과 분석 및 판단능력, 탐구력, 문제해결력, 타인에 대한 이해 등을 키워 줄 수 있는 학습이
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