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우리나라 음악의 특징을 다양한 곡을 듣고 이해함으로써 국악에 대한 올바른 인식 정립을 꾀하였다.
③ 다양한 시대와 문화권의 음악 내용 구체적으로 제시 - ‘악곡의 종류’
제7차 교육과정에서는 학생들로 하여금 \'다양한 시대와 문화권
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교육과정의 철학적·심리적 기초
이화유치원 교육과정에는 전통 교육사상과 서구 교육사상이 공존하고 있는데, 우리나라의 전통사상과 기독교 정신, 프뢰벨의 교육이론, 1920년대 진보주의 이론, 그리고 1970년대 이후의 구성주의 이론이 교육
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경험, 은연중에 경험하게 되는 잠재적 교육이 더 중요하게 작용한다. 인간중심 교육과정에서는 잠재적 교육과정의 중요성이 더욱 부각되었다. 우리나라의 경우 1981년에 제5차 교육과정이 개정되면서 전인교육을 하려는 인간중심 교육이 채택
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교육과정을 보면 수준별 교육과정이 주요 내용이다. 학교현장에서의 변화는 그 개혁의 근본취지를 못 따라가고 있으며 결국 우열화반편성으로 이어진다는 의견이 분분하다. 우리나라도 미국처럼 자본주의 교육이 되어가고 있어서 무척 씁쓸
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과정과 유치원 교육과정, 누리과정의 언어교육은 용어의 표현만 다를 뿐 목표, 내용, 방법, 평가가 거의 비슷하다고 결론 내릴 수 있을 것이다. 이 점은 표준보육과정과 유치원 교육과정, 누리과정 모두 우리나라 영·유아의 발달과 성장을 지
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교육과정
5. 노인전문간호사교육과정
6. 한국전문간호사 제도
Ⅲ. 노인전문간호사의 역할
1. 미국의 노인전문간호사의 역할
2. 한국의 노인전문간호사의 역할
Ⅳ. 간호현장에서의 미국노인전문간호사의 역할
1. 노인과 외래진료소(Geria
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교육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향에 대하여 제시하였다. 표준보육과정과 누리과정은 우리나라의 영유아보육 및 교육과정의 근간이라고 할 수 있다. 따라서 표준보육과정과 누리과정은 교사들이 교육과정을 충분히
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교육 프로그램과 자료 개발에 도 눈을 떠야 한다.
Ⅸ. 결론
우리나라에서는 1981년에 고시된 제 4차 교육과정에서부터 초등학교의 교과 통합의 시도가 이루어졌다. 당시 1, 2학년에 한정하여 교과의 통합지도가 실시되었는데, 이 때의 통합교과
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교육행정가, 학부모 간의 관계) 및 사회환경 등을 잠재적 교육과정의 원천이라고 볼 수 있다.
우리나라는 교육열이 높은 학력주의 사회이기도 하다. 학부모들이 유아교육기관에서부터 조기교육을 염두에 두기 때문에 평가와 성적이 강조되고
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교육과 보육 현장에서 프로젝트를 프로그램에 통합하여 운영하는 시도는 매우 많아지고 있다. 이는 우리나라 뿐만 아니라 세계적으로도 유아교육과정 분야에서 큰 관심을 받고 있는 1990년대 초반 캐츠(Katz)와 차드(Chard)에 의해 소개된 프로젝
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