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학교사회사업의 제도화와 관련된 다양한 주체들과의 교류와 협력을 통해서 학교사회사업의 지지 여론을 확산해나가야 한다.
학교사회복지의 역사가 일천하고, 실천을 위한 아무런 근거가 없는 상황이지만 분명한 것은 희망이 있다는 것이다
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복지의 실천과제
청소년복지는 아동복지, 노인복지 등 사회복지의 다른 영역에 비교할 때, 그 역사가 짧고 이론화 수준도 낮기 때문에 더 많은 과제를 안고 있다. 특히 우리나라 사회에서 청소년복지는 오랫동안 아동복지의 한 영역으로 다루
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학교사회사업제도의 입법화이다.
둘째, 학교사회사업가의 역할모형 개발이다.
셋째, 학교사회사업가의 점진적인 배치 확대이다.
넷째, 지역사회자원의 발굴과 활용이다.
다섯째, 학교사회사업에 대한 홍보이다.
마지막으로 학교사회사업가
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사회복지에서는 구분되어 다루어지기보다는 영역별 문제를 해결하는 선상에서 자살문제를 예방, 대처하고 있는 실정이다.
Ⅲ.결론
현재의 심각성이 날로 깊어가는 자살문제는 이전의 불균형적인 사회발달로 인해 발생된 많은 사회문제들과
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복지정책과 복지사업의 발달로 인해 국가와 지방정부의 개입이 많이 늘어난 상황이다. 하지만 아직도 불완전한 요소도 여전히 많다. 청소년이 온전한 성인으로 성장해 나가기 위해서는 사회적 참여와 정책이 뒷받침이 되어야하는데, 청소년
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복지학회(1999) - 청소년복지연구 제 1권 제 1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 사회적 개념
Ⅲ. 청소년기의 특성
1. 신체적 발달시기
2. 인지적 발달시기
3. 자아 정체성 형성시기
Ⅳ. 청소년복지의 시대별 특징
Ⅴ. 청소년의 학교생활 만족
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복지 서비스 분야
1. 지지적 서비스
1) 아동상담사업
2) 학대받는 아동보호사업
3) 학교사회사업
4) 가족복지사업
5) 근로아동복지사업
6) 미혼부모복지사업
2. 보완적 서비스
1) 영유아보육사업
2) 소득보완사업
3) 장애아동복지사업
4)
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(지원고용서비스)의 내실화 방안
1. 전환서비스 프로그램의 확대
2. 지원고용 프로그램의 개선
3. 직무지도원(job coach)의 제도적 양성
4. 보호고용 시설의 확대
5. 학교·지역사회 여러 기관과의 네트워크 구축
Ⅶ. 결론
참고문헌
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사회복지 조직이 급증하고 자율성이 강화되고 있다.
이강선 “한국사회 복지의 역사 ” 2003.9 미발표
장원경 “우리나라 사회복지 전망과 과제” 2005 미발표
진승훈 “우리나라 사회복지발달사의 특징” 2002.8 미발표
朴炳鉉 \"우리나라 사회
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복지사업*
1.입양사업
1. 입양사업의 개념
2. 입양사업의 역사
3. 입양의 종류
4. 입양사업의 구성요소
5. 입양에 관한 법률상의 제반요건
6. 입양사업의 방법
7. 특별한 문제를 가진 아동의 입양
8. 우리나라 입양사업의 현황
9. 우리나라
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