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학교사회복지의 확대와 발전
1.3 현대의 학교사회복지 제도
2. 학교사회복지의 제도적 활성화를 위한 방법
2.1 정책적인 노력과 법률 개정
2.2 전문적인 인력 양성과 교육
2.3 학교 내 다양한 사회복지 프로그램의 도입
2.4 지역사회와의 협
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우리나라의 학교사회복지가 초기 도입 단계를 넘어서 국내 교육 환경에 뿌리내리게 되었다.
1.2 확립 단계: 교육 복지 기관 구축 1. 학교사회복지 발달 과정
1.1 초기 단계: 복지 개념의 도입
1.2 확립 단계: 교육 복지 기관 구축
1.3 성장
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우리나라사회복지학회. (2015). 우리나라사회복지사의 이해. 서울: 법문사.
박정희. (2019). 학교사회복지의 제도화에 관한 연구: 대구광역시를 중심으로. 우리나라사회복지연구, 56(2), 155-179. "목차
1. 서론
2. 학교사회복지의 발달과정
3. 학
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학교사회복지의 중요성
2. 한국 학교사회복지의 발달 과정
3. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 1: 법적 기반 강화 및 의무 배치 확대
4. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 2: 전문성 강화 및 인력 처우 개선
5. 학교사회복지의 제도적
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학교사회복지사의 역할
1.1. 학생 상담 및 지원
1.2. 가족과의 연계
1.3. 학교 내 프로그램 개발
1.4. 지역사회 연계
1.5. 위기 개입 및 예방
2. 우리나라 학교사회복지사 배치 현황
2.1. 학교사회복지사 배치 현황
2
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역사회와의 연계 강화가 필요합니다. 이러한 노력을 통해 학교사회복지가 더욱 활성화되고, 학생들이 건강하고 행복한 학교 생활을 할 수 있도록 돕는 데 기여할 수 있을 것입니다.
5. 참고문헌
김혜란, \"한국 학교사회복지의 발달과정과 전
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사회복지사들은 서울시 교육청에서 직접 선발하여 단위학교에 추천하는 형식을 취하였다. 제5차 시범사업은 2004년과 2005년에 걸쳐 진행되고 있다.
2) 우리나라 학교사회복지의 현황
학교사회복지 실시 현황을 보면 다음과 같다.
구분
학교수
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학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2015.03.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 학교사회복지의 목적
나. 우리나라 학생들의 특징
다. 우리나라 학교사회복지의 현황
라. 우리나라 학교사회복지의 과제와 개선방향
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학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.12.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지 서비스의 목적
2. 우리나라 취학 아동 문제점 및 원인
3. 취학 아동(학생)의 특징
4. 취학 아동을 대상으로 하는 학
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학교부적응 문제를 해결하며, 교육목적을 저해하는 사회·경제·정치환경의 개선을 위해서도 적극적으로 개입하여야 함을 보여준다.
우리나라 다문화 관련 학교사회복지법과 정책에는 교육부의 2020년 다문화교육 지원 정책, 다문화가족지원
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