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다.
- 바람의 방향을 그림이나 기호로 나타낼 때에는
바람이 (불어가는 쪽)으로 화살표를 그린다.
바람의 세기를 나타내는 방법을 말해봅시다.
◈ 차시예고
날씨와 우리 생활과의 관계 알아보기
다. 교수 학습 활동
라. 형성평가
평가 관점
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다.
④ Anima 와 Animus
Jung에 의하면 양육, 감정, 예술 및 자연과의 합일 등에 대한 역량은 여성원리이며 사고, 영웅적인 주장, 자연의 정복은 남성원리에 속한다. 우리들 모두는 생물학적으로 양성이며 양성 모두에 동일시 하는 만큼, 남성적 여
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비해 이 운동에 적극적이지 않는 이유는 외모 지적에 대한 스트레스가 상대적으로 적거나, 좀 더 수용할 수 있는 폭이 넓어서 그렇다.
물론 \'능력 평가에 대한 거부 운동\'을 했다면, 20-30대 젊은 남성들이 적극적일 것이지만 그렇게 하지 못
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우리 생활
(1) 본 단원 설정의 이유
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
(1) 수업의 기본 방향
(2) 핵심 내용
라. 지도상의 유의점
(1) 교재 연구
(2) 유의점 및 주안점
마. 본시 교수-학습 과정안
바. 차시 평
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우리 입맛을 사로잡고 있다.
음식마저 관광 레저화되는 새로운 추세에 주목하여 현대사회를 아예 ‘맥도날드 사회’ 라고 부르는 학자도 있다. 맥도날드는 패스트푸드의 원조이며 새로운 패스트푸드점들과 경쟁하면서 우리 모두의 입맛을
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모두 뜰 안을 나서 언덕길에 오른다.
저녁노을이 붉게붉게 타오른다.
음악 속에 설화가 울린다.
설화 : 사람들이여! 우리 모두가 이런 은혜로운 사랑의 품에 안겨 산다. 이렇듯 너그럽고도 아량 있는 품, 이품은 진정 우리 인민, 우리 민족뿐 아
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다면, \"왜 그런 생각을 하게 됐니?\" 라고 물어보는 것이 좋다. 아이는 당신이 퇴근해서 집에 왔을 때 자기보다 누나나 동생을 먼저 아는 체하는 것을 예로 들면서 자기 말이 사실이라는 증거라고 할 것이다. 그런 이야기들을 모두 인정하고 들
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우리 사회의 속성을 바로 알고 인정해야 합니다. 우리는 정이 많고 위기 상황에서 단결하여 큰 힘을 발휘할 수 있는 사람들입니다. 이제는 극단적인 이기주의가 아닌 나와 남을 함께 존중하고 함께 사는 진정한 개인주의를 정확히 알고 모두
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다고 생각한다. 비록 목표 지점까지 가는 시간은 더딜지라도 기초공사를 튼튼히 했을 때는 중도에 포기하게 되는 일이 없을 것이며, 그 위에 더 크고 멋진 목표를 단단히 세울 수 있는 것이다.
(4) 우리는 우리가 읽은 것으로 만들어진다.
나는
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경험이 있습니까?
T: 그렇다면 역할 놀이는 대본 없이 하는 것도 모두 알고 있겠군요. 하지만 대본이 없다고 하여도, 우리가 준비해야 할 것이 몇 가지 있습니다.
혹시 기억나는 친구 있습니까?
S: 좋지 않습니다.
매우 화를 낼 것 같습니다.
S:
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