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있는 것도 나눔이다」는 나눔이라는 가치에 대한 새로운 의미를 내게 선사해주었다.
Ⅲ. 나가며
인간은 문학을 통해 삶의 가치를 배울 수 있다. 인간의 삶을 주제로 다루는 문학에서는 다양한 삶의 모습이 그려져 있으며, 이 안에서 우리는 다
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수 있도록 돕는 매개체로서 역할 할 수 있다. 우리는 문학을 통해 각각의 감정에 대한 자신만의 정의를 변경할 수도 있으며, 때로는 더욱 확고히 할 수도 있다. 이러한 점에서 문학은 우리의 마음이 느끼는 기분으로써 감정이란 무엇인지에 대
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수 없다.
14.교육철학 및 태도에 따른 사회성 증감현상에 영향을 많이 주는 사람은 교사이다.
15.창의성발달을 위한 교수원리로 감정조절 돕기를 아닌 것으로 뽑고 있다.
16.집단생활을 배울 수 있는 문학작품 소개하기에 적절한 예는 공공규칙
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문학 길찾기 (이경호, 권명아 / 세계사)
-박완서 소설 연구 (정영자/ 웹 사이트 “문학의 즐거움<www.poet.or.kr>”)
-네이버 지식검색 www.naver.com 1. 박완서에 대하여
1) 작가소개
2) 박완서의 작품관
3) 박완서의 전쟁에 대한 의식
2. 작품
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일그러진 영웅, 이문열 저, 다림, 1998.12.24
채식주의자, 한강, 창비, 2007.10.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학의 정의 및 기원
2. 문학의 특징 및 기능
3. 문학의 가치 (얻거나 배울 수 있는 것)
4. 작가 및 작품 예시
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문학작품으로, 유아들이 다양한 환경과 상호작용할 수 있는 간접적인 기회를 제공하여 세상을 살아가는 데 필요한 가치관과 행동양식을 배울 수 있게 하는 중요한 매개체이다. 따라서 유아에게 그림책을 제공해 주는 역할을 하는 유아교사,
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문학의 의미
Ⅲ. 구비문학의 종류
1. 삼국시대
2. 조선조
3. 20C
4. 해방 후
5. 한국 구비문학의 갈래
1) 한국 구비문학의 보편적 갈래
2) 한국 구비문학의 특징적 갈래
3) 한국 구비무학의 특수성을 띠는 갈래
Ⅳ. 구비문학의 대상
1. 서사
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문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오.
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문학의 이해』, 민음사, 2011.
강등학 외, 『한국 구비문학의 이해』, 월인, 2011.
강진옥, 구전 설화 유형군의 존재양상과 의미 층위, 이화여자대학교 박사학위논문,1985, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.?설화란 무엇인가
1)?구비문학적 특성
2)?서사
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얼마나 설득력있게 서술하였는가를 살펴보고자 함. 그러므로 그림책을 한 권 선택하여 꼼꼼히 살펴보고, 그림책이 가진 교육적 의의를 찾아내며, 그 이유를 제시해야 함. 타인의 과제와 같을 수 없으므로 유사도가 높은 경우 감점 처리됨)
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