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것이다. 주제 정하기의 영역은 작문 교육에서 핵심을 이루는 것으로서 지금까지 작문 교육에서 행해졌던 표현의 기초와 같은 영역보다는 오히려 이와 관련한 영역이 더욱 확대되고 창의적으로 고안되어야 할 필요가 있다. [매체관련 논문
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하지 않아도, 즐겁게 책읽기를 가르칠 수 있게 되었다.
출처 : 중등 우리교육(98년 10월호) 1.`권장도서`가 필요한가
2.불온도서가 권장도서가 된 사연
3.권장할 만한 `권장도서 목록`을 위하여
4.권장도서 목록보다 더 중요한 것
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것이 좋습니다.)
*<이갈리아의 딸들>을 읽고 자신의 경험을 섞어 '여성과 남성이 함께하는 새로운 미래'에 관해 독후감 쓰기
*나의 여성성/남성성은 어떻게 형성 되었나-어린 시절 되돌아보기
*아버지 혹은 어머니의 삶을 전통적인 성역할과
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독후감을 작성해 보았다. 다시금 생각해 볼수록 무서운 내용들이 아닐수 없다. 책의 내용이 사실이라면, 우리는 세계를 움직이는 소수의 파워인사들에 의해 휘둘리는 장기말 같은 존재가 되어 버리는 것이 아닌가? 진실과 허구사이에서 탐구
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은인 주(忠)가 있다.
기무라는 이 두개의 의무는 강제적이어서 어느 누구도 면할 수 없다. 고에서 중요한 것은 의무와 부채의 갚음에 놓여서 연장자는 중대한 책임을 맡게 된다는 것이다.
그러나 이들 채임의 하나는 아랬사람에게 필요한 희생
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에게 적절한 인성 교육을 강화하는 지름길을 얻을 수도 있다. 그리고 독서지도를 핵으로 하여 모든교과를 통합한 통합교육과정 운영의 이상을 십분 구현하는데 큰 몫을 할 수 있다. 특히 이런 통합교육과정 운영의 이상은 초등의 특성을 살린
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제 1 부 혁 명
제 2 부 심층 기반
제 3 부 시간의 재정렬
제 4 부 공간의 확장
제 5 부 지식에 대한 신뢰
제 6 부 프로슈밍
제 7 부 데카당스
제 8 부 자본주의의 미래
제 9 부 빈 곤
제 10 부 지각 변동
Ⅳ. ‘부의미래’ 감상 및 독후감
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필요에 부응하고 있다.
이와 같은 시대적 상황 변화에 부응하여 이제는 담임교사의 가르침도 학교라는 울타리를 벗어나야 하겠다는 적극적인 자세와 학생들의 학습도 개인별 컴퓨터를 활용하여 시공간적 제약을 극복하며 자기 주도적 수준
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우리 학생들에게 독서다운 독서를 할 겨를이 없다는 것은 분명한 사실이고 우리 학교교육의 맹점이 바로 여기에 있다.(.....) 취미만 가지고는 뜻있는 독서가 되지 않는다. 훈련이 필요하다. 그러고 나라의 교육제도는 독서하는 훈련을 시켜주
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것을 느꼈습니다. 특히 제가 조사한 부분은 재무부분 이었는데 실제로 그 기업의 재무제표를 찾아가면서 했는데 수많은 회계정보들에서 제가 필요한 부분을 찾아내고 자료를 정리하고 도표를 만들고 하면서 회계시간에 배웠던 것 이상을 알
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