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도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해
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도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해
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방과후학교 운영현황과 시사점으로는 국가에서 방과후 아동보호와 지도에 대한 정책을 펴되 획일적인 형태로 운영하는 것이 아니라 부모의 요구, 지역사회의 실정에 맞게 다양한 형태로 운영되고 있다.
따라서 우리의 경우도 정부에서 적극
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방과후학교 운영현황과 시사점으로는 국가에서 방과후 아동보호와 지도에 대한 정책을 펴되 획일적인 형태로 운영하는 것이 아니라 부모의 요구, 지역사회의 실정에 맞게 다양한 형태로 운영되고 있다.
따라서 우리의 경우도 정부에서 적극
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후 아동 보육 교사의 역할
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 1학년의 생활지도
1. 일상 생활에 관한 것
2. 학교 생활에 관한 것
3. 예절, 질서 생활에 관한 것
1) 기본 예절의 지도
2) 고운 말 바른 말
3) 부모가 하는 질서 교육
4. 교우 관계
1) 협동심
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협동조합의 본연의 의무와 설림취지는 없어질 것이고 단지 금융 업무만을 담당하게 될 것이다. 그러므로 위에 열거한 방법을 통하여 농업협동조합을 활성화 시키고 가시적인 성과를 바탕으로 농업에 대한 홍보와 사회적인 인식의 변화를 만
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2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사회적 안전망의 의미와 필요성
2. 방과후 서비스의 체계화
3. 교육복지의 확대
참고문헌
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1) 굿네이버스의 청소년 권리와 지역 균형 성장에 대한 철학
2) 굿네이버스의 구체적 활동과 지방 청소년 고립 완화를 위한 전략
3) 내부 조직 구조와 연대 방식이 만들어내는 지속성
4) 성과와 향후 과제가 던지는 함의
3. 참고문헌
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학교와 지역사회의 관계라고 생각한다.
그렇기 때문에 학교 스스로 지역사회에 좀더 다가가기 위해 소극적인 태도가 아닌 적극적인 태도로서 그 관계를 돈독히 해야 할 것이라고 본다. Ⅰ. 교육의 사회적 기능
1. 교육의 보수적 기능
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도를 파악하고자 한다.
참고문헌
도영미, (2009), 지역사회복지와의 네트워크 구축을 통한 보훈대상자 노후복지사업 활성화 방안, 청주대학교 사회복지 대학원
이준현, (2010). 방과후 여가활동 참여 중학생의 여가인식과 스포츠 사회적 태도의
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