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동학농민혁명에 있어서 동학의 역할」
-『동학농민혁명 100주년 기념 학술대회』논집, 1993년 5월, 21면 Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구사 검토
3. 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 「금강」, 그 암울 했던 1960년대의 현실
2. 동학농민혁명
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동학농민혁명의 시대적인 상황과 혁명이 일어날 수 밖에 없었던 필연적인 원인과 발생배경에 대해서 알아보았다.
먼저 갑오농민전쟁의 제일 요인으로써 조선봉건사회의 근간이라고 할 수 있는 토지소유를 둘러싼 문제를 취급하였다. 토지
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동학농민전쟁은 이후 일본에 의한 보호국화가 강제되었을 때 이에 저항하여 전국 각지에서 봉기한 의병들의 반일투쟁으로 면면히 이어지면서 반일의병전쟁의 선구로서의 의미를 지니게 된다. 1.동학농민운동의 역사적 배경
2.동학농
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운동은 이렇다 할 성과를 거두지 못했다. 그리하여 사회적 모순과 외세의 침탈로 인한 폐해는 더욱 심각해졌고, 그 최대 피해자인 농민들이 이 상황을 극복하기 위해 스스로 나선 것이 바로 동학농민혁명이다. 그런 점에서 동학농민혁명은 실
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운동은 이렇다 할 성과를 거두지 못했다. 그리하여 사회적 모순과 외세의 침탈로 인한 폐해는 더욱 심각해졌고, 그 최대 피해자인 농민들이 이 상황을 극복하기 위해 스스로 나선 것이 바로 동학농민혁명이다. 그런 점에서 동학농민혁명은 실
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동학농민혁명사라는 과목을 듣게 되었고 또 우연한 기회로 전라북도 각지에 위치한 동학농민혁명과 관련된 유적지를 답사하게 되었다. 빡빡한 일정과 많은 인원으로 인해 여유 있게 돌아다니면서 보고 읽고 느끼지는 못했지만 그래도 나름
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동학과는 아무런 관련이 없는 것이었다. 그리고 다른 학생들과 함께 어느 한 곳을 향해 걸어갔다. 당연히 고부향교로 갈 줄 알았는데 도착한 곳은 한 초등학교였다. 그 초등학교를 졸업하고 일제시대에 살면서 동학농민혁명을 직접 본 분들의
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동학과는 아무런 관련이 없는 것이었다. 그리고 다른 학생들과 함께 어느 한 곳을 향해 걸어갔다. 당연히 고부향교로 갈 줄 알았는데 도착한 곳은 한 초등학교였다. 그 초등학교를 졸업하고 일제시대에 살면서 동학농민혁명을 직접 본 분들의
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배웠다는 사실보다 1894년 갑오년 그 당시 농민들이 숨결을 느낄 수 있었다는 것이 내게는 더욱 크게 자리잡았다. 좀 더 생각하고, 배우고, 좀 더 많은 걸 느낄 수 있었던 이번 답사에 나는 만족감을 느끼며 이 글을 마친다. 동학농민혁명사
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혁명은 민주주의적 농민대중이 승리획득을 위하여 프롤레타리아트를 돕는 능력을 지니고 있음을 증명하였다. 혁명은 부르조아의 반 혁명성을 여실히 폭로하였다.
혁명은 세계 혁명운동의 중심이 러시아로 이동한 점, 영웅적인 러시아 프롤
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