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사상적 특징
2) 교육사상가
(1) 유형원
(2) 이익
(3) 정약용
2. 동학의 교육사상
1) 신학제의 수립
2) 민간인의 교육활동
3) 선교단체의 교육활동
Ⅲ 근대의 교육
1.개화기의 교육
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운동 통설에 대한 비판적 검토〉, 《역사비평 45》, 역사문제연구소, 1998
박성수, 《이야기독립운동사》, 교문사, 1996 1. 들어가며
2. 한말의병의 배경
1) 전통사적 배경
2) 위정척사운동
3) 갑오농민전쟁
3. 의병운동의 시기 구분
4.
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혁명을 통해 생산 수단을 사적으로 소유하여 자유롭게 이윤을 추구할 수 있는 사회로 변화하고, 자본가 계급과 그에 고용되어 임금을 받는 노동자 계급이 생겨남으로써 자본주의 경제 체제, 즉, ( ) 체제가 성립되었다.
시장 경제 체제는 사유
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운동
Ⅱ. 일본유학시기의 종교문제 탐구
1. 유학 초기의 종교관
2. 1910년 기독교 입교와 종교관의 변화
Ⅲ. 일신교 시기의 육성교
1. 일신교 개창
2. 일신교의 교리 체계
Ⅳ. 대동종교 시기의 육성교
1. 대동종교의 체제와 내용
2. 일신
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운동 연대】http://www.antigmo.wo.to
【한국 유전자검사 센터】http://www.kgac.co.kr
【식품 의약품 안전청】http://www.kfda.go.kr 연구 동기 / 1
GMO란 무엇인가? / 1
개발 배경 / 2
현재 GMO작물의 세계적 추이
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동학
3) 1차 유학 :일진회의 유학생
4) 방랑
5) 민족개조론
6) 동우회
Ⅲ. 작품
1. 무정
1) 배경
2) 인물
3) 줄거리
4)‘무정’의 근대소설의 특징
5)‘무정’과 이광수
6)‘무정’의 한계
2. 2.8독립선언서
1) 배경
2) 2.28독립선언서와 기미
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동학농민전쟁의 농민의 저항정신에서 그 연원을 찾아 볼 수 있다. 그렇게 맥맥히 이어온 정의감을 기초하여 일제의 침략을 맞아서 의병전쟁을 일으킬 수 있었다. 그리고 이어 다양한 독립운동을 전개할 수 있는 기초가 되었던 것이다.
참고문
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배경
2 갑오개혁의 시작
3 일본의 개혁 강요
4 교정청
5 총칼 앞에 무너지는 조선
6 개혁의 기치를 높이고
7 개혁의 타율성
8 갑오개혁 - 정치면
9 갑오개혁 - 경제면
10 갑오개혁 - 사회면
11 홍범14조
12 홍범14조의 의의
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운동’이라고 규정한 것, 동학농민 봉기를 동학농민 혁명운동으로 파악한 점 등을 들 수 있다.
마지막으로 그는 역사를 단선적이지 않은 종합사로서 이해하는 문화사학을 추구하였다. 해원은 31운동이 민족정신의 건재함 속에서 가능했다고
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배경
1) 친일파들과 미군정의 태도에 대한 반감.
2) 항쟁 당시 대구의 경제 상황.
3) 대구의 식량의 부족
4) 당시 사회의 여러 문제
5) 대구 9월 노동자 총파업
2. 항쟁의 전개
3. 항쟁의 피해
4. 항쟁에 대한 당시의 평가
5. 항쟁
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