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인간상
3. 개정의 중점
4. 영역별 개정의 중점
5. 구성 방침
6. 교육 목표
Ⅲ. 유치원 교육 과정의 편성 운영 지침
1. 지역 및 유치원에서의 편성 운영
2. 교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅳ. 유치원 교육 과정의 영역
1. 영역별 목표 및 내용
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평가되고 잇다.
① 지역사회개발(Locality Development, Modea A)
㉠ 전.
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.③ 변화를 위한 기본전략
㉠ 지역사회개발모델
ⓐ '함께 모여서 이야기해보자(Let's all get together and talk this over)'
ⓑ 광범.
.
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㉡ 사회계획모델
·전문가의 후원
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평가 도구
1) KEDI-WISC(Korean Education Development Institute-Wechsler Intelligence Scale for Children)
2) 기초학습기능검사(KEDI-Indivisual Basic Learning Skill Test : KEDI-IBLST)
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출
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평가
제1절 마찌즈꾸리의 시스템과 논점 132
1. 마찌즈꾸리의 수순 132
2. 주민참가의 형태 134
3. 주민참가 마찌즈꾸리의 지원 시스템 136
제2절 마찌즈꾸리의 실현을 위한 제도 139
제3절 마찌즈꾸리의 새로운 사업주체 142
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평가
조력가
촉진가
지역사회교육
Community education
교육과 지역사회 간의 관계를 밀접, 동등한 관계로 방향설정 모색.
교육자
촉진가
지역사회행동
Community action
계급에 기초한 모델로 갈등과 직접적인 행동을 활용
행동가
여권주의적 지역사
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평가
조력가
촉진가
지역사회교육
Community education
교육과 지역사회 간의 관계를 밀접, 동등한 관계로 방향설정 모색.
교육자
촉진가
지역사회행동
Community action
계급에 기초한 모델로 갈등과 직접적인 행동을 활용
행동가
여권주의적 지역사
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(Combined Movements)
전체 패턴(Total Patterns)
절차들(Procedures)
테크닉들(Techniques)
주동근에 가하는 테크닉들(Techniques Directed to the Agonist)
길항근에 의한 역운동 테크닉들(Reversal of Anatogonists Techniques)
이완 테크닉들(Relaxation Techniques)
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발달 단계 모형(the developmental mode)
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
2. 움직임 분석 모형(the movement analysis model)
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
3. 개인 의미 모형(the personal meaning model)
1). 가치 정향
2). 목
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development)
자조기반에 근거하여 지역사회문제를 해결을 위한 지역사회 능력과 사회통합이라는 과정목표를 통해 지역사회를 새롭게 만드는데 초점을 두고 있으며, 지역사회의 문제나 욕구를 다룰 때 주민들의 자조정신을 강조하는 형태로 한
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Evaluation III)
2. SAPS II(Simplified Acute Physiology Score II)
3. MPM II(Mortality Prediction Model II)
4. WMSN (Workload Management System for Nursing)
◉ 기타 사정도구
1. 의식사정
2. 동공반응(Pupil reflex)
3. RSS(Ramsay Sedation Scale)
4. Limb movement
5. 욕창
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