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발달영역
평가 내용
1학기
발달평가
기본생활
일과에 잘 참여하나, 환경의 감각적 자극에 민감하여 조정이 필요함. 적응 후에는 안정적으로 활동함.
신체운동
세밀한 소근육 조작이 뛰어나며, 대근육 활동에서도 일정한 리듬과 속도를 고수함
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평가한다는 것이다. 이는 많은 연구에서도 입증되었고 이를 통해 영아의 수학적 능력이 있음이 나타났다. 따라서 아동수학교육은 감각운동기인 영아기부터 시작되어야 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
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발달평가
기본생활
규칙과 순서를 잘 이해하고 지키며, 정리정돈이 철저함. 활동을 시작하기 전 계획을 세우는 경향이 있음.
신체운동
대근육 활동보다 소근육 활동에서 더 안정적인 모습을 보이며, 세밀한 조작 능력이 우수함.
사회관계
질
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운동영역
양 발을 바꾸어 가며 계단을 오르 내릴 수 있으며 바깥놀이 및 신체활동에 활발히 참여한다. 가위질 및 섬세한 소근육 조작은 아직 미흡한 편이다.
의사소통영역
동물의 이름을 인지하여 동물의 소리를 흉내내며 표현한다. 교사가
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발달평가 기록 (만5세)
반
이 름
생 년 월 일
기 록 일
영역
평가
신체운동 · 건강
유아는 신체 활동 중 동작의 정확성과 순서에 집중하는 편이며, 운동 기술을 습득할 때도 반복 연습을 통해 안정적인 동작을 구현하려는 경향이 강합니다. 체육
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. 1. 유아 1 : 관찰내용 + 종합평가 + 부모님의견
2. 유아 2 : 관찰내용 + 종합평가 + 부모님의견
3. 유아 3 : 관찰내용 + 종합평가 + 부모님의견
4. 유아 4 : 관찰내용 + 종합평가 + 부모님의견
5. 유아 5 : 관찰내용 + 종합평가 + 부모님의견
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먹으려다 흘렸다. 낙엽을 던지는 놀이에서는 높이 던지며 즐겼다. 낙엽으로 길 만들기 놀이를 제안하자 친구들과 함께 쌓았다.
발달평가
대근육 운동에서 활발하며, 소근육 사용 시 다소 서툴다. 일상생활에서 자립하려는 의지가 강하다.
의
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먹으려다 흘렸다. 낙엽을 던지는 놀이에서는 높이 던지며 즐겼다. 낙엽으로 길 만들기 놀이를 제안하자 친구들과 함께 쌓았다.
발달평가
대근육 운동에서 활발하며, 소근육 사용 시 다소 서툴다. 일상생활에서 자립하려는 의지가 강하다.
의
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발달평가
자발적으로 신체 활동에 참여하며, 공을 이용한 축구 놀이를 즐겁게 하는 모습이었다. 골키퍼라는 포지션을 이해하고 골대 앞에서 공이 들어가지 못하고 이동운동을 통해 활동하는 모습이었다.
의사소통
국기 교구를 본 OO는 이건
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발달평가
대근육 운동이 안정적으로 발달 중이며, 기기와 균형 유지 능력이 향상되고 있다. 소근육은 음식 집기에서 점차 발달 중이다. 신체 활동에 적극적이며, 놀이를 통해 운동 능력이 강화되고 있다.
의사소통
졸릴 때 울며 교사의 포옹을
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