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2003. 1. 집단사회사업이란?
2. 집단의 크기 및 시간
3. 집단의 발달단계
4. 집단사회사업의 유형
1) 사회적 목표 모델
2) 상호작용 모델
3) 치료모델
5. 집단 사회사업에서 사회사업가의 역할
6. 집단사회사업의 실천과정
1) 준비단계
2)
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역할놀이 하기(Letters Home : a read-aroud play)
사례 6
짐싸기 (Stocking Up)
사례 7
노새, 수소, 말 (Mules, Oxen, Horses)
사례 8
길 위에서 (on the trail)
사례 9
판 게임(Board Game) 사례
사례 10
지도 게임(Map Game) 사례
사례 11
토의 게임(Discussion)
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학습이론의 배경
1) 모방학습과 행동주의의 문제점
2) 기본 가정
2. 반두라의 사회학습이론
1) 학습의 구성요소
①행동적 모델
② 행동의 결과
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계
2
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학습」,『우리교육』1995. 1. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 삶
2 인지발달의 주요 개념
1)인지구조 = 도식
2) 인지과정
3)능동성
3.인지발달단계
1) 감각운동기(출생 ~ 2세)
2)사고의 시작(18 ~ 24개월)
3) 전조작기(3 ~ 6세)
4) 구체적 조작기
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2. 선행학습 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.관련 이론 탐색
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 7. 산으로 바다로
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성
5. 단원의 평가계획
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수-학습 과정
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2) 권력과 통제단계
3) 친숙단계
4) 변별단계
5) 분리단계
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
◉ 사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
2) 집단의 사정
3) 집단 목표의 형성
4) 집단지도
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2) 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
3) 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 발달 이론
4) 이론 간 비교 설명
2. 유아의 상호작용에 대해 설명하고 이 과정에서 유아의 리더십, 유아의 협동 등을 지도하고자 할 때 필요한 교사의 역할을 설명하시오.
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과정
4. 스키너와 반두라의 차이점
5. 주요개념
1) 상호결정론
2) 모방
3) 인지
4) 자기강화
5) 대리강화
6) 자아효능감
7) 자기조절
6. 관찰학습
1) 개요
2) 학습논지
3) 관찰학습의 4단계
7. 사회화과정
1)
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2~3학급 단위로 분산 실시(소규모 테마식, 수련식, 답사식 현장 체험)
폐교 시설 등을 활용한 경비 절감
놀이 시설 이용 중심으로 실시하는 행사 지양
교육적인 사후 지도 철저
평가회(문제점, 일정 반성 등) 기행문 및 관찰기록 발표회, 사진
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과정
④정리정돈
102. 과정평가에서 평가의 타당도와 신뢰도 높이기 위한 방법은?
①단계별 과정평가
②지도 시간 단위별 평가
103. 부족한 시간, 실험실습 기자재 및 시설의 미비 점은 어떻게 해결하나?
-가정 과제 학습
-가정 실습에 대한 평
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