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학교가 변하지 않는 이상, 우리는 학교에 다닐 필요가 없습니다. 현재의 학교는 인간을 미치게 만듭니다. 아이들은 미래의 희망 어쩌고저쩌고 말은 잘하면서 왜 아이들을 정신병자로 만듭니까?”
Ⅸ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 대
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교사들의 과중한 업무 등 학교에서 발생하는 문제점들에 대한 총체적인 접근이 필요하다. 개선되어 가고 있는 입시정책들이 혼란을 주고 있다든지 과밀학급의 운영 등 외형적 요인들에 대한 해결책을 강구함과 동시에, 정의교육이나 공동체
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교사의 전문성과 자율성을 보장하면서 학력에 대한 책무성을 지는 한국적 ‘차터학교’(Charter School) 모형을 만들어보는 것도 시도해볼 만하다.
Ⅷ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 극복을 위한 제언
정보화 사회로의 전환 과정에서 학생의
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교실붕괴 담론의 유형 시민교육연구 제33집, 경상대학교
http://www.madang21.or.kr, 학교를 어떻게 살릴 것인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 원인
1. 교원 정년단축
2. 대학입시정책의 일관성 결여
3. 교육재정의 대폭적인 감
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붕괴, 학급붕괴)의 정의
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 배경
Ⅳ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅴ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 관련 설문
1. 수업의 붕괴
2. 생활지도의 붕괴
3. 학교의 본질적 기능의 붕괴에 대한 인식
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교과의 가치, 학교 규율의 필요성, 전통적인 직업관 등에 대하여 일관되게 부정적인 반응을 보이고 있었다. 이들에게 현재의 학교생활이 의미 있기를 바라는 것은 아마도 연목구어에 지나지 않을 것이다.
넷째, 학교교육은 교실 안에서만이
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학교에 갈 생각도 하고 있다.…”*.
이상의 학생들이 비의도적이거나 소극적인 이유에서 학교를 그만 두었다면, 학교의 비효율성과 경직성에 항의하여 학교를 그만두는 적극적인 중퇴자들도 있다.
Ⅷ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 유형별
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교사의 열의 있는 수업
: 학생들이 본 교실붕괴의 주원인은 학생들이 학원공부를 더 선호하기 때문이며,
그 이유는 교사들이 재미없게 수업을 진행하기 때문이라고 함
o 학부모의 태도
- 현명한 학부모
: 학교에서 학생에게 어떤 문제가 발생
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교사의 노력을 알아줄 것이며, 그때서야 서로 간의 불신으로 맺어진 관계가 신뢰로 회복이 될 것이다.
7. 결론
지금까지 현재 한국의 공교육 상황과 공교육 쇠퇴, 공교육 붕괴라 불리는 현상들이 나타난 원인, 그리고 각 교육 주체들이 바라보
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학교재정은 매우 열악하다. 주어진 학교예산의 범위 내에서 학교재정을 효율적으로 집행하기 위해서는 전 교직원의 참여 하에 교육계획과 재정집행계획을 수립하고 학교의 예산집행은 자신의 교육활동과 직접 연결된다는 인식 하에 학교재
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