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원 강화 등 다면적으로 접근되어야 한다.
*참고문헌
-고교평준화 제도 및 자립형 사립고 도입에 관한 조사 연구
수록페이지 47~91 장현석 이수진 전은지 학생학술연구 논문집 : 계명대학교 제8집
-http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=11&dir_id=1103&d
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원대 소프트웨어대학원/문서유형:석사학위논문
한국 유가공협회 홈페이지 http://www.koreadia.or.kr/
아이러브밀크 홈페이지 http://www.ilovemilk.or.kr/
서울우유 홈페이지 http://www.seoulmilk.co.kr/
남양유업 홈페이지 http://company.namyangi.com/
매일유업 홈페
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대학교 사회과학연구원 엮 “대학서열체제 연구:진단과 대안” 한올아카데미
김경동 “한국 교육의 사회학적 진단과 처방” 집문당
김진성 “교육, 문제는 많지만 대안도 있다” 말과창조사
하준우, 이인철, 이진영, 김경달, 박용 “선진교
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대학생 대상으로,” 계명대학교 대학원, 석사학위논문.
정선희(2014), “베이커리 소비자의 라이프스타일, 지각된 서비스품질, 고객가치와 행동의도 간의 관계: 프랜차이즈 베이커리와 독립 베이커리의 비교,” 동의대학교 대학원, 박사학위논
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각급 학교간의 연계성 있는 영어교육목표를 설정해야 한다
2) 국가수준의 교육과정과 교과서 발행 제도를 전면적으로 수정해야 한다
3) 국가 주도의 대학입학시험에서 영어를 해방시켜야 한다
4) 투자를 해야한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학원.
● 김충기(1998).『직업선택의 전략과 직업상담의 역할』경북대학교 학생지도연구소.
● 이은경(2003).『대학생의 자기 효능감과 직업가치 및 진로의식 성숙과의 관계』원광 대학원 .
● 김윤기(1997),『현대직업윤리』서울, 학문사,
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원)의 배경
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 실태
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 다양한 방법으로 대학에 가게 한다는 ‘무시험입학 정책’이 가져온 결과
2. 역시 학생들의 학습 부담과 사교육비 부담을 줄인다면서 추진한 ‘수능 문제 쉽
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원정책위원회 발표자료
◎ 곽민욱, 평준화 보완론, 가면을 벗어라, 교육비평 제 15호
◎ 이경수(2004.3), 고교평준화정책의 파탄 누가 서울대학교에 들어가는가?, 월간조선
◎ 이주호(2001), 학교정책의 개혁 의제, 교육행정학연구, 제19권 제3호,
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원화로 인하여 자격기준 또한 차이가 있음.
자격의 종류
양성과정
활동분야
만3~5세 유치원 교사
-입학자격: 대학입학자격
-대학과정(3년) 졸업 후, 입학시험을 통한 교사양성 전문대학원(IUFM, 2년) 입학, 졸업
유치원(2~6세)
초등학교(6~11세)
만0~2
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계명대학교 학생들이다. 이것은 시험기간이나 주말, 방학 때는 수요가 급격히 줄어들 가능성이 높다는 것이고 이미 지난 중간고사 기간에 경험한 바 있다. 평소에는 100여명이 오지만 많을 때는 170여명 적을 때는 60～70여명이다
(4) 특성상 내
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