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사회학적 고찰”. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
8. 안병철. 2000. “이혼의 새로운 추세와 가족해체”, 한양대 정보사회학과 연구논문.
9. 이소희 외. 1998. 「가족복지론」서울:양서원.
10. 조춘용 외. 2001. 「가족복지론」 서울:창지사&nbs
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대해 중점적으로 기술
1) 학교폭력에 대한 시각전환
2) 학교폭력 예방을 위한 환경조정 방안
3) 학교폭력 당사자를 위한 원조 방안
6. 학교 폭력에 대한 지역사회 중심의 접근 방법
7. 학교폭력의 대처방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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복지관(가칭) 설립 및 운영 계획
1. 문제에 대한 분석
2. 조직의 목표와 주요 사업
3. 조직의 구성
4. 인사(채용)
5. 예산
6. 홍보
Ⅲ. 대표 프로그램(노래교실) 운영계획
1. 목표 설정
2. 서비스 절차 명세화
3. 원조과정에서의
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사회복지론》, 나남, 1995
중앙대학교 사회복지학과,《한국사회복지학의 평가》, 한국복지정책연구소, 1992
정지웅, 《사회교육학 개론》, 서울대 출판부, 1986
-10- 1. 사회복지교육의 개념
2. 사회복지교육의 이념
3. 사회복지교육의 종류
4.
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사회복지학 총론 이론과 문제. 청목출판사
김영모. 1991. 사회복지학. 고헌출판사
이계탁, 1994, 복지행정학 강의, 나남출판사
선진국 사회복지발달사(교재) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 1601년 엘리자베스 구빈 법
2. 1662년 정주 법
3. 작업장제
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사회가 가지
고 있었던 지역사회의 사회적 기능을 보존할 수 있다고 봄.
복지국가의 제도적 역할이 축소되어야 한다는 입장/ 동시에 가족, 지역사회가 갖고 있는
상호부조기능의 능동적 수행을 강조(1980년대 이후 영국과 미국)
- 상반된 이론
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복지법, 모자복지법, 윤락행위등방지법, 생활보호법, 소비자보호법, 새마을운동조직육성법, 가정의례에 관한 법률, 의료보호법, 공무원 및 사립학교교원의료보험법, 해외이주법 등
(2) 김만두 교수
김만두 교수는 사회복지법의 대상과 범위를
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교재Ⅱ (경기복지재단, 2010)
사회복지실천론 (김혜영, 공동체, 2014) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강점관점의 개념
1) 강점과 병리
2) 권한
2) 역량
2. 강점 지향적 관점의 특징
1) 클라이언트의 강점
2) 자기 결정권과 개별화
3) 상호
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원조해줌으로써
- 정상적인 사회인으로 복귀시키기 위한 현물급여 및 서비스를 말함
2). 사회복지서비스의 특 성
○ 서비스의 욕구 차이에 따른 조정
- 사회복지서비스는 특수적, 구체적, 개별적으로 개인, 가족, 집단의 문제에 대응. 이는 보
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사회복지 행정적 욕구가 없었습니다.
1970년에 경제발전으로 국가 재정능력이 향상되었다는 평가로 인하여 외원단체들이 원조를 줄이거나 중단 및 철수하기 시작하였습니다. 그리고 학계나 교육 분야에서 중요성이 인식되고 있었지만 실무
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