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원대학교 대학원.
27.김현준(2001). 행동요법에 의한 비만 초등학생의 신체조성과 혈중지질의 변화. 부산대학 교 대학원. 석사학위논문.
28.대한비만학회(2001). 임상비만학. 고려의학.
29.이종호(2000). 비만관리를 위한 식사요법. 대한임상운동사협
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수학 학습 지도는 어떠해야 하는지를 서술하시오.
4. 경호가 배우는 10-나 단계의 교과서에 ‘원 에 접하고 기울기가 인 접선의 방정식’을 구하는 과정이 다음과 같이 나와 있다.
원과 직선의 방정식을 각각
5. 다음 두 교사의 대화를 읽고
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원그래프 그리는 방법]
1. 백분율 구하기
2. 백분율의 합계가 100％가 되는지 확인한다．
3. 백분율만큼 원을 나눈다．
4. 각 항목의 명칭을 쓰고， ( ) 안 에 백분율을 쓴다． <단원의 전개 계획>
<학습자 의도>
<수학과 학습 지도안>
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원명 : 6-1-5. 여러 가지 그래프
2. 단원의 전개 계획
3. 수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 띠그래프로 나타내는 과정 살펴보기
- 조사 자료를 표
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원을 그린 방법 등에 대해서 발표하기(2-3모둠)
적용
및 발전
(7′)
학습활동
정리
T. 오늘 활동을 통해서 알게된 점이나 재미있었던 점을 발표해 봅시다.
T. 원을 이용하여 우리 반만의 멋진 작품을 만들었습니다. 수학이 이렇게 멋진 작품이 되
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원대수학교육연구소 청람수학교육 제 4집.
우정호 역(1996) 어떻게 문제를 풀 것인가 - G.Polya. How to Solve It. 서울. 천재교육
안승학(1999) 아동의 귀납적 추론 능력을 향상시키기 위한 지도 방법에 관한 연구. 인천교육대학교 교육대학원
김중일(200
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원 : 3. 원
[첨부자료 1. 동기 유발]
[첨부자료 2. 원그리기 학습지]
1) 도구 사용하지 않고 원 그리기
2) 종이띠와 누름못으로 원 그리기
3) 자로 점 5개 찍어서 원 그리기
자로 점 10개 찍어서 원 그리기 <단원의 전개 계획>
<수학과 교수?학습
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원의 넓이 = 직사각형의 넓이
= (가로)×(세로)
= (원주)×1/2×(반지름)
= (원주율)×(지름)×1/2×(반지름)
= (반지름)×(반지름)×(원주율) 1. 단원 학습 체계 및 차시 계획
2. 단원 지도상의 유의점
3. 수학과 학습 지도안
1) 문제 파악
(1) 동기
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원의 전개 계획
Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 직각 관찰 및 특징 찾기
2) 직각의 정의와 표시법 약속하기
3) 직각 표현하기 및 찾기
3. 정리
1) 알게 된 점
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원, 1999
「청소년 자살에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인」, 한국연구재단, 김순규, 2008
「청소년의 소외감, 우울과 가족환경 및 학교생활 부적응이 자살생각에 미치는 영향」, 대한가정학회, 조윤숙·이경님, 2010
「청소년의 스트레스 및
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