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그 중간에 터진 사람들부터 다시 해요
T: 그럼 우리 물풍선이 중간에 터지면 중간에 터진 사람들부터 다시 하기로 하고 팀안에 있는 모든 사람들이 참여해서 물풍선을 바구니에 옮기면 이기는거에요. 알겠죠?
C: 네
T: 준비 시작!
T: 끝났네요.
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느낌이요.
T: 아~ 그럼 느낌이 들었구나.
그럼 친구들은 빗방울이 떨어지는 모습을 어떤 말로 표현 할 수 있을까?
C: 똑똑똑.
C: 쪼르륵.
C: 또로록.
T: 아~ 친구들 많이 알고 있구나.
이 시에서 가장 마음에 드는 곳은 어디니?
C: 쪼로로로롱이요.
C
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번 말해볼까요?
C:응~나는 딸기맛을 좋아해서 팥빙수에 딸기를 이만큼이나 넣어서 만들었어.
맛있겟지?
T:우리 **친구는 딸기맛이 많이나는 팥빙수를 만들었대요.
맛있게 보이나요?
C:네!!
T:잘 말해주었어요. 또 말해 볼 친구 있나요?
C:저요!! 저
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다가 반대로 뛰게 되니까 몇 배로 빨리 피가 공급이 돼야하기 때문에 숨이 차는 거란다~
C:아 그렇구나~
유의점
및
주의사항
혼자서 심장 소리를 듣기는 어려우니 친구들과 짝을 이루어 할 수 있도록 해준다.
청진기를 가지고 놀기 전에는 약
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해준다.
C. 쌍떡잎 식물하고 외떡잎 식물이요.
이름을 다시 명확히 알려주고 확인한다. 주간계획안(만4세)
2015년도 6월 1주차
일일보육계획안(만4세)
2015년 6월 2일 (화요일)
부분 수업 계획안(원예수업)
2015년 6월 2일(화요일)
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제부터 선생님과 함께 요리를 해 보도록 하자.
① 과일을 자른다.
T: 우선 화채틀을 이용해서 수박을 너희가 직접 잘라 볼 거예요. 여러 가지 모양틀을 사용해서 아까처럼 찍어내 보세요.
② 과일을 그릇에 담는다.
T: 찍어낸 수박을 그릇에 담
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이 어떻게 되었니?
C:
T: 그래, 그렇구나.
그럼 이 눈으로 무엇을 만들 수 있을까?
C: 눈사람이요
눈을 굴려서 만들어요.
T: 그래, 좋은 생각이구나.
눈사람이 어떻게 생겼니?
C:
T: 그런데, 해가 쨍 하고 나오면 눈사람은 어떻게 될까?
C:
T: 그럼
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것 같습니다. 또한 단순한 부채 접기였지만 다양한 활동(그림그리기, 꾸미기.)과 함께 하였으면 더 재미있는 수업이 되었을 것 같습니다.
수업 순서와 진행에 대해서도 보충하고 수업준비를 더 열심히 해야 겠습니다.
보육활동 계획안
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C2: 잘 치료해주길 바라고있어요.
T: 그렇죠.그러면 내가 만약 쥐박사님이었다면 코끼리에게 무슨말을 해줬을까요?
C: 아기 잘 낳으라고요.
T: 그래요. 자,이젠 동화내용에 대해 알겠어요?
C: 네!
T: 그럼 선생님이 들려주었던 동화를 친구들도 한
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