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유아들에게 큰 흥미를 보이며 먼저 다가가 도움을 주거나 함께 놀이할 것을 제안하는 등의 모습을 볼 수 있다. 자유롭게 몸을 움직이며 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할
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필요한 자세를 균형감 있게 유지한다. OO의 마음대로 블록이 쌓아지지 않자 화를 내는 OO의 감정을 공감해주고 다리를 접고 블록 앞으로 다가와 앉아 블록을 쌓아 볼 수 있도록 도와주었다.
관찰일지
반명
###반
이름
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연령
만5세
기록자
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서고 차례가 되어 세면대 바로 앞에 선다. 손에 물을 묻히고 비누로 거품을 내고 거울위에 있는 손씻기 순서도를 보며 손을 씻는다. 깨끗이 헹구고 손을 수건에 닦고 뒤돌아서 OO에게 “이제 너차례야 깨끗이 씻어”라고 한다.
신체운동
OO가
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하는 모습을 보였다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
###반
아동명
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기록교사
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연령
만3세
기본생활습관
OO는 밥과 반찬을 골고루 먹고 다 먹은 후 “선생님 혼자 골고루 다 먹었어요.”라고 이야기를 하였다. 식사 후 놀이를 하면서 “선생님 배
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유아들이 색종이 놀이를 하고 있다. OO가 교사에게 “선생님, 저 하트 오려주세요.”라고 말한다. OO에게 하트를 오려주려고 하자 OO가 “선생님, 나도 오려주세요. 하트”라고 말한다. “잠깐만 기다려줘. OO 먼저 오려주고 오려줄게요”라고
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안전교육 시간으로 교사가 좋은 느낌, 나쁜 느낌이 있어요의 자료를 보여주며 이야기를 한다. 잘 듣다가도 옆에 친구와 소곤소곤 이야기 나누며 장난을 친다. 이내 교사가 이야기 해주자 다시 집중을 하며 이야기를 들은 후 교사가 ‘나쁜 느
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유아가 나물을 먹어 칭찬하는 교사를 바라보며 “선생님 나도 나물 먹을 수 있어요!”라며 먹는다.
평가
자신이 선호하지 않는 음식도 교사가 긍정적인 반응을 보이면 시도하려 노력하는 모습을 보이며 편식이 개선되고 있다.
11월
의사소통
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유아에게 지속적인 관심을 보이며 함께 놀이하는 것을 즐기는 모습을 볼수 있고 다른사람의 감정에 관심을 가진다.
놀이활동
OO와 책상 위에서 자동차를 움직이며 “빵빵”이라고 말한다. 자동차를 움직이다 책상 모서리에 자동차를 걸친 뒤
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손 바닥에 붙여 본다. “끼적이기를 해볼까요” 하자 라이스페이퍼에 싸인펜으로 끼적이기를 한다. 여러색으로 끼적이기를 하며 “다했어”말한다.
자연탐구
나무에 물을주던 OO가 “선생님 나무에 물 줘야돼”라고 말한다. 교사가 “왜? 나
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안전교육을 통해 손 씻는 방법에 대해 꾸준히 이야기 나누어서인지 OO가 손 씻는 방법에 대해 잘 알고 있었다. 그리고 OO는 문장으로 자신의 의사를 어느정도 표현할 수 있다. 하지만 낯설어하고, 조심성이 많아 충분히 탐색하고 천천히 새로운
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