|
안전하게 올라갈 수 있어.”라고 말하자 교사가 알려준 손잡이를 잡고 조심히 올라간다.
평가 및 해석
기어서 올라가면 위험하다는 것을 알려주며 손잡이 잡고 올라가는 방법을 알려주가 양손잡이를 잡고 한계단씩 조심히 올라가는 모습이었
|
|
|
안전하게 놀이하며 실내 신체활동을 즐길수 있도록 상호작용 나누며 격려해주었다.
일상생활
“쉬. 쉬”라고 말하며 고추를 잡고 교사에게 온다. “어서 화장실 가자” 하고 변기에 서자 바로 쉬를 한다. “우리 OO 이제 쉬 잘하네”라고 칭
|
|
|
응하여 자신의 움직을 조절하고, 또래에 비해 원하는 방향으로 이동운동을 할 수 있으며 위험한 장애요소를 피하여 활동을 이어갈 수 있다.
놀이활동
OO가 눈사람 그림을 보며 ‘울라프다, 근데 옆에는 눈사람 얼굴이 없네’ 라고 말한다. OO가
|
|
|
예술경험
OO가 친구들과 함께 뛰어놀다 비눗방울을 보고 달려와 비눗방울이 날아가는 방향을 몸을 움직여 탐색하고 손을 뻗어 비눗방울을 잡고 비눗방울이 높이 올라가자 까치발을 들어 비눗방울을 터뜨리며 놀이한다.
자연탐구
가방에 관심
|
|
|
한다. 교사가 “친구가 먼저 타고 있었으니까 조금 기다려 줄 수 있어요?” 라고 하자 고개를 끄덕이고는 조금 기다린다. 먼저 타고 있던 친구가 내리자 달려가서 자전거를 탄다. 교사가 “OO 조금 기다리니까 친구가 내려왔지~ 차례차례 타니
|
|
|
안전하게 대,소근육을 활용한 실내놀이를 경험하도록 격려하며 놀이를 지원하였다.
일상생활
공동 놀이실에 있는 볼링 놀잇감에 관심을 보이며 꺼낸다. 교사가 볼링핀을 세워주며 놀이 방법을 알려주자 세워져 있는 볼링핀에 공을 굴린다.
|
|
|
안전가위를 들고 ‘이렇게 하는거지요?’라고 이야기를 한 뒤 가위를 가지고 종이를 자른 뒤 자른 종이를 풀을 이용해서 붙인다.
해석 및 평가
미술활동을 즐겨 하며 간단한 도구의 사용법을 알고 안전하게 미술 재료를 다룰 수 있다.
8월
자
|
|
|
다른 교사가 다가가 “우리 정리하고 조금 있다 또 놀아요”라고 눈을 맞추며 이야기하자 “네”라고 대답하고 정리한다.
12월
사회관계
OO는 블록을 끌어 모아 자신의 앞으로 모으며 내꺼야 하고 말을 하고는 옆에 있던 언니의 블록을 하나
|
|
|
안전교육 시 바르게 실천한다. 기구를 이용해 다양한 움직임으로 신체활동을 할수 있다. 후각으로 향기를 예측하며 끼적이기 활동에 관심을 갖는다. 상대를 배려하여 생각하고 말할 수 있으며, 도움이 필요한 친구에게 친절하게 도움을 준다.
|
|
|
말할수 있다
예술경험
친구들이 색종이를 찢어서 사자 갈기를 붙이는 모습을 보며 색종이를 바구니에 꺼낸다. 교사가 사자 얼굴 활동지를 책상위에 올려주며 “OO도 사자의 갈기를 꾸며주고 싶구나” 하자 고개를 흔들며 “응” 한다. 색종이
|
|
메뉴펼치기
