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분석이 비로소 시작되는 것을 볼 수 있다.
6. 결론
윌슨의 도덕성 요소의 통합적 성격은 도덕적 사태에서 학생들의 도덕 판단력을 증진시키는 데에 효과적이다. 또한 도덕성 요소 내의 삼단 논법적 특성으로 인해, 도덕성 요소에 기초한 연역
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분석 치료의 목표(무의식탐구, 성격의 재구성)는 내담자가 사회적 환경 속에서 실제적인 관심을 다루는데 적절치 않은 경우가 많다.
참고문헌
-김동배, 권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001
-박아청 외, 성격심리학, 교육과학사,
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법을 탐색해 볼 수 있었다. 이번 과제에서 얻은 반성과 결심, 그리고 교육적 탐구에 대해 숙고하면서 우선 교사가 될 나 자신의 도덕성을 높이 함양하는 것의 중요성을 깨달았다. 꼭 굳이 콜버그의 도덕 발달 이론에서의 높은 단계를 지향 한
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교육대학원 석사학위논문
김철수(1993)「진보주의 교육에 대한 개념 연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
김혜진(2009)「피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석」창원대학교
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성격발달의 5단계 ····················································································· 5
4) 프로이트 정신분석이론의 비판적 검토 ······························
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도덕적인 공동체로 만드는 일이며 이를 위해 교사는 강한 열정과 높은 창의력을 가지고 꾸준히 노력해야 한다.
7. 결 론
인성교육의 방법을 지식 중심의 도덕 윤리 교육에서 벗어나 대화, 토론, 상담, 사회봉사등의 실천적 활동을 통해 민주시
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론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박혜영 <프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 20
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법무부 “재한 외국인 처우 기본법” 제정 추진.
- 대통령자문 빈부격차·차별시정위원회 보고자료 2006.4 ‘혼혈인 및 이주자의 사회통합 기본방향. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다문화 가정의 개념과 현황
Ⅱ-2. 다문화 가정의 교육 문제
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교육학회지, 한국농업교육학회
▷ 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 교육과학사
▷ 김영숙이재연 역, 아동을 위한 상담이론과 방법
▷ 부산광역시교육과학연구원(2000), 초등학교 진로상담교사 연수자료
▷ 서울강서초등도덕연구회(2
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도덕성도 인지 발달을 통해 이루어진다는 그의 주장은 정말 신선하고 파급력있는 주장임에는 틀림이 없다. 게다가 몇몇의 실험들이 실제 \'그렇다\' 라는 주장을 뒷받침해주고 있다.
도덕성의 인지발달론 입장을 취하는 도덕교육의 관점에서
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