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단계는 자녀가 결혼이나 독립하여 부모 곁을 떠나는 시기이다 이 시기의 특징은 평가에 있다. 부모들은 자녀 들이 언젠가는 부모 곁을 떠날 것이라는 생각을 해왔지만 이 시기가 되면 그 문제에 대해 더 깊이 생각하게 된다. 즉, 실제로 일어
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선택을 한다.
교사는 보통 3~4명으로 구성된 소집단으로 프로젝트를 진행하며, 소집단 속에서 서로서로에게 주의를 집중하고 다른 사람 말을 잘 듣고 질문을 하고 반응을 하면서 호기심과 흥미를 발달시켜 나간다. 프로젝트를 진행하는 기간
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학교교육의 보완적 기능을 하며 나아가 아동들의 사고력과 창의성을 개발하는 데 있다. 방과 후 보육 프로그램에서는 숙제 지도뿐만 아니라 체육이나 예술활 동, 놀이, 전시, 연극 등과 같은 다양한 활동을 제공하는 나라도 있다.
③ 직장보
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. 유아를 학습에서 수동적 존재로 보고 모방과 반복적인 연습 을 통해 지식을 획득한다는 행동주의적 입장과는 대조를 이룬다.
이 유형의 교육과정은 교육목표를 유아의 전인적 성장 발달이나 지적、도덕적 자율성에 두며, 창조적이고 발명
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성 있게 유지해야 한다.
또한 두려움, 분노, 질투, 기쁨 등 다양한 긍정적, 부정적 정서 속에서 자신의 감정과 사고를 조절하고 정서적 안정감을 발달시킬 수 있도록 정서 적인 유대를 갖고 격려를 해주어야 한다. 즉, 유아기는 자율성의 형성
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채취해 오는 것에 대해 교사들은 욕심을 부리지 않고 필요한 만큼 만 취하는 것은 자연을 훼손하는 것이 아니라 인간과 자연의 적절한 관계맺음을 배우 는 과정임을 유아들에게 상기시킨다. 이러한 자연세계와의 관계에서 흔히 발견되는 물
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유아들이 가지고 활동하는 동안 미, 지식, 삶의 형식을 깨닫도록 번째로 하기 위한 목적으로 고안되었다. 은물은 Froebel이 개발한 많은 게임이나 놀이에 활용된다. 은물에는 하나와 많은 것, 부분과 전체, 잡다한 것과 통일 등의 원리들이 포함
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경험해야 할 것을 배우는 인간교육에 목적을 두어야 한다.
셋째, 유아의 정서적 안정감에 대해 관심을 가져야 한다. Iangeveld는 유아기의 가장 중요한 경험은 기본적인 안정이며, 이는 자기신뢰의 전제가 된다고 하였다.
넷째, 유아의 행복을
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올라가서 햇볕이 뜨거워질 때 쉴 수 있는 나무 그늘과 자연을 즐기고 쉴 수 있는 풀밭, 숲, 연못 등과 지붕을 씌운 정자를 만들어 날씨가 흐린 날 또는 더운 날에 동화책 읽기, 친구들과 이야기하기, 낮잠 자기, 미술활동 등을 할 수 있는 공간
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다.
(4) 도서 대여
도서 대출 프로그램은 일부 유아교육기관에서 최근 활용하고 있는 것 중 하나다 도서 대출 프로그램은 유치원에 책을 비치해 놓고 유아나 부모로 하여금 일반 도서실에서 책을 대출하는 것과 같은 방식으로 대출할 수 있다
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