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방법 뿐만 아니라 소·집단 대화방법으로 확장한다. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양
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미술치료가 저소득 아동의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과, 영남대학교 환경보건대학원 논문, 2008.
김형진, 도농격차 실태 및 원인 분석, 전남대학교 대학원 논문, 2010.
김혜정, 저소득층 아동청소년을 대상으로 한 문화예술교육 활
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교육과정(emergent curriculum)이란
2)학습도구로서의 프로젝트
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교수. 학습 방법
1)유아의 수많은 언어
2) 표상 활동의 강조
3) 다상징화 (multi-symbolization)
8. 레지오 에밀리아 접근법의 일과 운영 및 학급구성
9. 레지
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활동·귀가 등)
② 각 일과별 운영 목표와 활동 예시
③ 누리과정 5개 영역(신체·사회관계·예술경험·언어·자연탐구) 반영 포인트
3) 실내·실외 환경 구성
① 실내 영역별 환경 구성(쌓기·역할·언어·미술·과학탐구 등)
② 3월 신입 유아
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실태
5. 육아 및 보육지원정책의 문제점
1) 보육재정지원 정책의 문제점
2) 보육정책 전달체계 정책의 문제점
3) 보육서비스 정책의 문제점
6. 육아 및 보육지원정책의 개선방안
1) 보육의 목적의 관점 변화
2) 보육정책 전달
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유아의 인지발달을 도울 수 있다. 또한 동극, 노래, 조형작업, 언어활동, 수과학활동 등 여러 가지 활동을 전개할 수 있으며 이런 다양한 활동을 통해 유아의 창의력과 표현력을 신장시킬 수 있다. 마지막으로 통합교육과 유아 개개인의 발달
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접근법의 정의
2.프로젝트 접근법의 목적
3.프로젝트 접근법의 특징
4.프로젝트 접근법의 내용
5.프로젝트 접근법의 실태분석
6.프로젝트 접근법의 문제점 및 개선점
7.프로젝트 접근법의 사례조사
8.프로젝트 접근법의 활용
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교육과정에 대한 이해를 돕고, 실질적인 수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연 수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조도 필요할 것이라는 생각이 든다.
그리고 교사중심의 교육과정에서 점점 유아중심 과정이 되어 교육과정도 세
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교육과정
1) 교육목표
2) 교육활동의 운영
3) 혼합연령 프로그램의 일과구성
4) 혼합연령 프로그램의 환경구성
5) 혼합연령 프로그램의 실내 환경구성
6) 혼합연령 프로그램의 실외 환경구성
7) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할
4. 부
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교육활동들은 또래 및 환경과 적극적인 상호작용을 하는 능력 있는 영유아로 자라날 수 있게 해준다.
- 각 영역간의 통합된 교육과정은 이러한 교육목표를 달성할 수 있도록 운영된다.
- 보육에 있어서 이러한 실험적이고 연구적인 태도는 영
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