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유아에 대한 이해를 바탕으로 영유아의 발달단계에 맞는 식사지도를 계획하고 가정과 함께 협력하여 올바른 식사지도가 이루어 질 수 있도록 힘 쓰는 것이 중요하다. 1. 영유아 건강교육 주관식형 과제
2. 영유아 교육기관 전염병 예방
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건강교육 과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오.”, “2세를 위한 안전교육을 계획하시오. (표준보육과정내용 포함, 환경구성, 활동계획안 포함)” 두 가지 논제에 대해서 다루어보았다. 영유아는 하루 대부분을 가정 또는 영
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다. 이처럼 발달상 중요한 위치를 차지하는 시기인 유아기의 건강을 지켜 나갈 수 있도록 유아교육기관과 학부모ㆍ사회의 각별한 노력이 필요할 것이라 본다. 유아기 건강교육의 궁극적인 목적은 자기돌봄의 능력 배양이므로 이제 유아교육
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교육 및 상담의 충분성이 제고 되지 않았기에 형식적인 검진 방식이라는 것에 불만이었고 다음 주기 영유아 건강검진은 받지 않겠다는 보호자가 34.5%에 이르러 만족스럽지 못한 결과가 나타났다.
또한, 영유아 건강검진 방법에 대한 만족도는
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정신적, 사회적 성장발달에 맞도록 체계적이고 조직적이며 연계성 있게 실시함으로써 일생의 건강 기반을 확립하고 이를 기초로 하여 스스로 건강권을 지킬 수 있도록 하는데 매우 중요하다. 더욱이 장애영유아 교육기관에서 실시하는 건강
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유아들과 동시를 지어본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 놀이 주제 및 연령은 자유롭게 정하고 일상생활 속에서 이루어질 수 있는 놀이 중심 건강교육의 예에 대해 살펴보았다. 건강한 삶은 인간의 기본 권리에 속하는 것으로 성인은 자신의 건강에
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유아건강교육의 내용 중 신체적, 정신적 건강의 내용을 포함하고 있으며, 사회관계영역은 사회적 건강의 내용을 포함하고 있음을 알 수 있다.
5. 시사점
유아기는 건강교육에 결정적인 시기이다. 유아건강교육이 중요시 되고 있는 이유는 다
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유아의 자아존중감과 자신감 형성에 방해가 된다.
영.유아에게 사회적 예절이나 기술을 지도해야 한다.
이러한 지침을 부모나 교사에게 제시하는 것도 영.유아건강교육의 내용이 된다.
이는 영.유아가 어릴수록 부모와 교사가 중요한 사회
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유아건강교육 / 정미라 외 2명 / 양서원 / 1999
유아생활지도 / 김준규 외 2명 / 동문사 / 2005
유아생활지도 / 이대균 외 1명 / 양서원 / 1999
영유아 건강 및 안전교육 / 임미혜 외 3명 / 양서원 / 2005 1. 서론
(1)유아 건강교육의 의미와 교육목표
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교육 프로그램이 초등학생 비만에 미치는 효과. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
덕성여대 부속유치원(1997). 유아영양과 요리활동. 서울: 창지사.
박선희, 구재옥, 정미라(2002). 유아건강교육. 한국방송통신대학교출판부.
박영경 (2003).
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