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스마트폰을 사용하고 있으며, 그 외에 컴퓨터가 접근이 가능한 시간에는 컴퓨터를 이용하여 게임을 주로 하고 있다. 스마트폰이나 게임을 하고 있지 않은 시간에는 무료함을 느끼며 스마트폰과 게임에 대한 생각을 지우기 힘들다고 대답한
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게임중독에 미치는 인자」.
손광민, 2020,「아동청소년 인터넷게임 중독사례개입의 실제」.
조현섭, 2019,「청소년 인터넷·스마트폰·인터넷게임중독 실태 분석 연구」.
홍아름·이창준·김홍범, 2019,「셧다운 정책 도입 전후 청소년의 인터넷
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스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인연구, 석사학위논문, (2010.12.19일) p. 33~48
14. 이시형, 이세용, 김은정, 오승근, 청소년의 인터넷 중독과 자녀교육, 삼성생명 공익재단 사회정신건강연구소 연구보고서 (2000)
15. 김지현, 유아와 인터넷 게임
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스마트폰의 함의와 시사점, 정보통신정책연구원, 2010.
강정원 외, 유아의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 유아와 가족 변인의 영향, 어린이미디어연구, 2011.
김지혜 외, 영유아를 둔 어머니의 스마트폰 중독경향성, 양육태도, 양육효능감과
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스마트폰으로 풀려는 청소년들을 위한문화 공간의 확충과 여가활동을 위한 프로그램 개발 그리고 청소년들의 관심과 흥미를 끌 수 있는 콘텐츠 개발이 필요하다.
끝으로 여성가족부에서는 게임시간 선택제(선택적 셧다운제 부모가 게임업체
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상이나 게임 등을 보고난 뒤에는 천천히 움직이는 책에 집중하기 어려워진다. 또한, 스마트폰 사용은 뇌 활동을 떨어트려 스마트폰 이용 이후의 공부 효과는 매우 떨어진다. 스마트폰의 동영상 시청 등은 단방향 소통이다. 화면에서 일방적으
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스마트폰의 사용이 보편화되는 시대적 상황을 고려할 때 아동의 인터넷, 게임, 휴대폰 사용에 문제점 및 대안을 제시해 보았다. 유아기는 건강한 신체발달과 정서발달을 지향해야 하는 시기이다. 유아들은 현실세계와 가상세계를 명확하게
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게임 중독의 심리분석 (게임 중독과 인터넷 중독의 유혹과 대가) Andrew P. Doan 저 | 학지사 | 2016.06.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 게임중독 보도자료를 소개
2. 스마트폰이나 인터넷이 아동에게 미치는 부정적 영향
3. 선택한 사례(스마트
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사고를 발전시키는 데 기여할 수 있다.
셋째, 사회적 상호작용의 기회를 제공한다. 스마트폰은 친구들과의 소통을 위한 도구로 활용될 수 있으며, 이는 아이들이 사회적 기술을 발전시키는 데 도움을 줄 수 있다. 친구와 함께 게임을 하거나,
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스마트폰을 이용한 학습이 시도되고 있다.
하지만 대부분 영유아의 경우 교육적 목적을 위하여 스마트폰을 사용하기보다 동영상, 게임 등 흥미 위주의 사용이 대부분이다. 통계적으로도 영유아가 스마트폰으로 주로 이용하는 서비스는 만화
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