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교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
오영희. 엄정애(1997). 부모와 자녀. 동현출판
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교육에 투자 할 때의 교육효과보다는 유아교육에 투자할 때의 효과가 크므로 부모교육이 필요하다.
참고문헌
김숙자(1997). 유아교육과정. 서울: 문음사.
안병영(2009) 교육복지정책론. 서울: 다산출판사.
권소연(2004). 유치원에서의 부모교육 참
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부모노릇을 배워간다. 오늘날 부모들의 역할학습은 전혀 훈련받지 못한 사람을 억지로 운동경기에 보낸 것과 같다고 표현되어지기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육이론들을 비교분석하고 유아교육기관에 적용할 수 있는 이
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교육의 성공의 길이기 때문이고 미래 부모교육도 이러한 관점에서 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고자료
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2003
- 강문회외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000&n
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부모교육 프로그램들은 부모들에게 물질적, 정신적 지원을 해주고 부모역할을 하는데 방해가 되는 것들을 제거해 줌으로써 부모들에게 도움을 준다.
참고문헌
김오남 외, 유아교육개론, 동문사, 2001.
이원영, 부모교육론, 교문사, 1991.
고인숙
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탐색을 이루도록 해주는 것이 진정한 부모의 모습이라고 여긴다.
[참고문헌]
1. 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
2. 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 서론
2, 본론
(1) 유아기의 개념
3. 결론
[참고문헌]
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유아교육기관에서 가족이 아닌 다른 사람들과 집단을 형성하는 과정에서 올바른 가치관을 가지고 주변 아동들의 사회적 인식을 기를 수 있도록 적응 지원 프로그램을 지원해야 한다.
Ⅲ. 결론
부모는 자녀의 성장과 발달을 지속적으로 관찰
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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의 유아교육 지도 방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있게 되기 때문이다.
참고문헌
정갑순(1996). 부모교육론. 창지사.
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
유안진 외(2000).
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론
지금까지 본론에서는 다양한 부모교육이론의 특성을 유사점과 차이점을 들어 설명해 보았다. 아기는 태어나는 순간부터 주위환경에 적응하면서 살아가는 능력을 키워나가게 된다. 이 때 가정환경이 유아의 일차적 환경이며 모든 생활의
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