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공간으로 구성한다.
- 자연채광과 자연통풍이 잘 되는 밝은 공간으로 구성하고 자연소재로 만든 쿠션, 커튼 등을 사용한다.
라. 화장실
- 교실 가까운 곳에 배치하여 자연채광이 이뤄지고 자연통풍이 되도록 한다.
(2) 실외공간
- 생태유아교육
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유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 시간관계에 관련된 수학교구 제작 및 이를 사용한 수업계획안
1) 모래시계 만들기 제작 계획서
2) 이를 사용한 수업계획안
(1) 목표
(2) 활동방법
2. 공간과 기하와 관련
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공간으로 구성한다.
-자연채광과 자연통풍이 잘 되는 밝은 공간으로 구성하고 자연소재로 만든 쿠션, 커튼 등을 사용한다.
라. 화장실
-교실 가까운 곳에 배치하여 자연채광이 이뤄지고 자연통풍이 되도록 한다.
(2)실외공간
-생태유아교육기
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과의 흐름은 아이들의 요구와 교사의 판단에 따라 결정이 되므로 월간 계획과 주간 계획은 학부모에게 발송하지는 않는다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실
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유아교육에서 이슈가 되고 있는 숲 혹은 생태교육은 시대가 요구한다고 볼 수 있다. 이에 따라 생태 혹은 숲 교육에 대한 간단한 조사를 바탕으로 한 본인의 생각을 논하고, 이와 관련된 교육활동 계획안을 3가지를 첨부하시오.
1. 숲 혹은
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과정에 대한 이해
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 필요성
3. 표준보육계획
4. 표준보육과정의 구성
5. 표준보육과정의 운영
6. 표준보육과정의 내용
Ⅲ. 표준보육과정에 의한 보육 계획안
1. 표준보육과정
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유아 교육 기관에서는 연간, 월간, 주간, 일일계획안을 연령별 발달 수준에 맞추어 영유아가 등원하여 하원하기까지 하루 일과의 모든 경험을 시간대 별로 구성해야 한다. 따라서 교육은 지식과 교육을 포함하여 자연과 사회의 여러 생활을
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유아교육기관에서 풍부하고 다양한 자연적 공간을 사용할 때 얻어지는 교육적 의미는 창조력과 상상의 ‘잠재적 공간’이 풍요로워지는 것이다. 유아가 영역간의 통합적 접근을 지향하여 관찰하기- 충분히 놀기- 발견하기- 토의하기- 표현하
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과제였다.
통합교육활동에 대한 전반적인 이해가 없다면 교육계획안을 작성하고, 계획하고, 실천하는데 어려움을 느낄 것이고, 또한 매끄럽지 못한 진행으로 유아에게 오히려 부작용을 줄 수 있겠다는 생각도 들었다.
바람 불고 쌀쌀해진 요
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과 놀이환경이 실외에서 이루어질 수 있기 때문이다. 또한, 흙 놀이, 활동적 놀이, 물놀이, 자연 관찰, 휴식, 다양한 바닥과 지형을 활용한 교육적 요소들을 통해 유아들의 흥미나 요구를 최대한 충족시켜 줄 수 있으며, 동적인 활동들을 통해
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