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성숙
Ⅵ. 유럽 근대 사회의 성장과 확대
Ⅶ. 아시아 세계의 근대적 발전
Ⅷ. 제국주의와 두 차례의 세계 대전
Ⅸ. 전후 세계의 발전
목차는 세계사 교과서 목차와 동일하고 내용은 참고서와 개론서, 수험서를 종합한 것입니다.
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육은 학교 교육과정의 일부이며 따라서 학교보건은 보건서비스만을 의미한다고 하는 견해의 대립을 들 수 있다. 학교보건의 개념에 대한 더욱 적극적인 견해를 보면 보건서비스, 보건교육, 보건상담과 지역사회보건을 모두 망라한 여러 학문
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교육과정
- 교육내용의 통합, 개인의 인격통합, 나아가 사회의 통합을 지향
- 중핵과정과 주변과정이 동심원적으로 조직되는 것이 특징
- 사회 영역이나 자연 영역이 생활경험을 중심으로 조직되며, 주변 과정은 교과별로 조 직되는 경우가 많
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교육과정 체제가 우리 학교 교육현장에서 건실하게 뿌리내리는 데 치명적인 장애가 될 수도 있다. 물론, 이 책이 학교 교육과정의 구성요소 각각에 대한 과학적경험적 증거들을 분석해 주고 있지는 못하지만, 적어도 ‘학교 중심 교육과정의
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육 교과서는 교과서의 외형 체제뿐만이 아니라 교육 내용의 선정 및 조직에서 개선의 필요성이 대두되어 있다.
교육과정에서 국민 공통 기본 교과로 선정된 체육 교과는 학생의 움직임 욕구를 충족시키고 다양한 운동을 경험시켜 개인의 기
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육(노인에 관한 교육)의 범위
1. 형식적-비형식적 교육(formal-informal education)
2. 교양-직업 교육(liberal-professional education)
3. 연구-실천(research-practice)
4. 치료-예방 교육(remedial-preventive education)
Ⅴ. 노인교육(노인에 관한 교육)의 관련교과
Ⅵ
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육학, 무지개사
▷ 최종삼, 체육사, 보경 문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스포츠의 정의
1. 문화적 측면
2. 사회적 측면
Ⅲ. 스포츠의 교육적 기능
Ⅳ. 스포츠와 학교교육
1. 스포츠 공간 환경
2. 체육 교과 내용
3. 교사, 학생측면
Ⅴ. 뉴스포
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교육과정 상 교사들에게 교과서를 실정에 맞게 재편집하거나 창의적으로 재구성하도록 권고한다고 해서 교사들에게 남은 부분을 일임하는 모험을 하기보다는 교과 전문가들은 외국 수학 교과서의 사례 연구 등을 통한 다양한 소재 개발에
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육이 학습의 조건에 더 적절한 이유는 첫째, 논리적 측면보다 심리적 측면에서, 즉 아동의 요구, 흥미, 호기심, 활동중심에 기초하여 교육과정을 구성하기 때문이고, 둘째, 학문적 추상성을 학습하도록 요구하기 보다는 일상 삶의 구체적 경험
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학문에도 큰 영향을 주고 있으며 특히 실제로 진보적 교육 방안이나 수업 모형 개발시 개념적 배경으로 널리 사용되고 있다.
새로운 언어관 : 사고와 언어를 연관지어 언어 발달의 중요성을 재조명하였으며 이러한 그의 노력은 의사 소통 도
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