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대학교 교육대학원
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박성연, 김상희, 2014, 부모교육, 교육과학사
양정은, 신애선, 2022, 부모교육, 양성원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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4. 인터넷
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http://www.mest.go.kr 교육과
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윤미라,『보육교사들의 교육신념에 따른 교수-학습에 대한 연구
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최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
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- 서혁, 다문화 시대의 국어교육과 다문화 문식성 교육, 서울대학교 국어교육연구소, 2011
- 이시자, 놀이와 유아의 문식성 발달의 관계, 한국유아교육학회,
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최관겸 외, 교육사상의 이해, 형설, 2003
권정민, 페스탈로찌의 유아교육사상에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원: 서 울, 1992
이경희, 보육교사의 인권의식과 전문성
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연구, 서울대학교 국어교육과
○ 충북대사범대 부속고등학교(1996), 논리적 사고력 신장을 위한 토의 학습 모형의 개발과 적용, 충북대사범대부속고등학교 연구 보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 개념
Ⅲ. 토론학습(
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연구·명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모교육의 의의
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 목적
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 필요성
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 내용
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 전
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연구원
황혜성 한복선 한복진, 1996, 『태교음식』, 서울 : 도서출판둥지.
home.hanmir.com./ jabi5/framel.htm (태교오위 자료 출처) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국의 태교문헌
(1) 대대례기(大戴禮記)
(2) 안씨가훈(大戴禮記)
(3)소학(小學)
2. 한국
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