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교육과정의 평가라고 해서 독특한 평가방 법은 따로 존재하지 않는다.
결론
아동중심 교육과정의 장점은 학습이 개개 영유아의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 점이 지만, 영유아에게 모든 주도권이 주어져 자칫 방임으로 흐를 위험이 있고
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교육만이 유아를 조화롭게 발달시키는 길임을 알아야 한다. 유아의 성장과 발달을 위한 이상적인 환경은 가까운 자연이 있는 자연환경이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 (1)자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하
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대체로 신체 및 정신적 건강과 안전을 유지하기 위한 생활습관 형성으로 요약할 수 있다. 이에 따라 건강교육 관련된 영역도 크게 두 부분, 즉 신체 운동 교육과 건강교육으로 구분되어 있다.3-5세 누리과정의 건강교육 관련 영역에서는 유아
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서론: 2020년 3월에 개정된 누리과정은 국내 유아교육 분야에 혁신적인 변화를 가져와, 유아의 학습과 발달에 새로운 방향을 제시했습니다. 이 과정에서 핵심 개념 중 하나는 유아의 놀이중심교육과정을 재정립하고 발전시키는 것입니다. 이
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과정이 나선형으로 구성이 되어 있다고 함.
촉진(acceleration)을 통해 학습을 효과적으로 발전시킴. 브루너가 특히 중요하게 생각하는 것은 결과가 아니라 과정이다. 교사는 과정에 아동이 개입하도록 충분한 노력을 해야 함.
4. 유아과학교육에
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교육, 수공교수의 형태로 널리 전파됨
-활동과 작업에 기초한 오늘날의 유치원 교육과 비교해보시기 바람
-유치원이 오늘날 유아교육의 모태로 자리잡는데 중요한 역할을 함
-전통적 교육과정과 다른 점은 교사의 적극적 역할을 크게 강조하
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유아는 여러 가지 속성을 동시에 생각하기 어렵기 때문에, 지나치게 다양한 자료를 한꺼번에 제시해 주는 것은 오히려 탐구에 도움이 되지 못함을 유의해야 한다.
[참고 문헌]
김향자, 주제접근 통합교육과정, 양서원, 2008
드레이크 번즈, 박
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교육과정에서의 혼선을 줄이고자 하였다,
그중에서 “처얼썩~! 바닷소리 같지요?!”라는 활동을 통해 놀이의 가치, 상호작용을 통한 배움, 유아의 자율성 등의 특성을 살펴볼 수 있다. 바다를 표현하는 놀이를 통해 상상력을 발휘할 수 있는
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유아의 배움을 지원하기 위한 계획을 수립하는 것이 좋다. 특히, 개정 누리과정은 5가지 추구하는 인간상을 제시하고 있으므로 누리과정 목적과 목표 및 5개 영역별 목표와 내용을 유아의 성장 변화 및 교육과정운영에 대한 판단의 근거로 삼
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교육 프로그램 비교
1) 유아교육 부분의 비교
몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용기를 북돋울 수 있도록 편성된 유아교육과정으로 세계지향적이며 인격존중의 정신을 주요 바탕
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