|
교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김화영,권승아,김한나,명준희,김수환(2025), 교육평가, 양서원
김이영, 김미진 외 1명(2023), 교육평가, 양성원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
정
|
|
|
교육을 정식 교육 과정으로 채택하고 있지 않은 초등학생과 미취학 아동들에게 더욱 집중되고 있다. 그 한 예로 한국어문학회가 2005년 12월에 실시한 한자능력검정시험 응시자의 76.9%가 유아와 초등학생이었으며 한자 급수 시험에 응시하는
|
|
|
교육에서 수용하도록 제시했다. 피아제에 의하면 모든 아동의 인지발달은 매우 유사한 단계를 거친다고 하며, 아동의 능동적이고 자발적인 노력을 강조한다. 그 다음에는 발달단계를 고려해야 한다고 생각했는데, 아동들의 발달 과정에 맞게
|
|
|
교육을 점차 개혁해 나가야 할 것이다.
4. 학생선발과정의 근본적 개혁
한국의 대학입시제도는 오랫동안 암기위주의 주입식 교육에 근거한 시험(최근에는 수능시험)을 위주로 한 입시제도를 유지해 왔다 이것은 좋은 대학에 보내려고 하는
|
|
|
과정에 제약이 따르게 된다고 생각했다.
참고문헌
정덕희(1997). 듀이의 교육철학. 교육과학사.
송도선(2009). 존 듀이의 경험교육론. 문음사.
김재만(1980). 듀이 철학. 배영사.
이홍우(1988). 죤 듀이의 민주주의와 교육. 교육과학사.
김재춘(2000). 구
|
|
|
유아들에게 알 맞는 교수법을 적용하고 모니터링 하는 것은 방학을 제외한 일년 내내 계속하고 있다. 그리고 교사들은 유아들의 개별적인 학습진보에 따라 체계적으로 평가하는 교육과정을 사용한다. 그들은 유치원에 재학하는 모든 유아들
|
|
|
교육론’ Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 배경
(1) 이론적 배경
(2) 사회문화적 배경
Ⅲ. 발도르프 유치원 교육
(1) 교육 목적 및 목표
(2) 교육 원리
(3) 구체적인 교육내용
(4) 구체적인 교육과정
(5) 유치원의
|
|
|
교육을 받지 않고도 대부분의 인간이 맡는 일이 바로 ‘부모’라는 역할.
• 부모의 양육행동이나 신념은 자녀의 성장 및 발달에 결정적인 영향을 미침. 따라서 유아의 삶에 있어 부모의 역할 중요. 부모가 부모로서의 역할을 효과적으
|
|
|
교육 철학에 따른 교사의 자질 향상 방안으로 위에서 언급한 내용과 같이 현재의 입시위주의 교육 제도의 변화가 반드시 뒷받침 되어야 할 것으로 보인다.
유아기의 시기는 앞으로 성인이 되어서 갖게 될 성격 및 인성의 모든 것이 근원이 되
|
|
|
교육 과정
(2) 교육과정 편성 및 운영
(3) 교육목표와 특성화교과 내용
4) 대안학교의 교육과정 특징
(1) 학생 자치문화
(2) 졸업 시스템 및 진로 교육
5) 대안학교에 대한 평가
4. 대안교육의 필요성
5. 대안교육에 대한 나의 의견
|
|
메뉴펼치기
