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교육과정 논의
① 학교교육이 수행하는 사회화 기능의 관점에서 분석
- 독립심, 성취감: 과제의 수행 또는 시험 보는 행위를 통해 성취감과 자괴감 경험
- 성인 권위의 수용: 권위는 학교라는 조직의 제 1원리이며 학교생활을 통하여 혈연관
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제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정 제5장 잠재적 교육과정 제6장 교육과정 개발의 기초 제7장 교육과정 개발의 모형 제8장 교육목표 설정과 교육과정 설계 제9장 교육과정의 적용 제10장 교육과정 평가 제11장 교육평가의 개념 제12장 교육평
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교육과정 논의
① 학교교육이 수행하는 사회화 기능의 관점에서 분석
- 독립심, 성취감: 과제의 수행 또는 시험 보는 행위를 통해 성취감과 자괴감 경험
- 성인 권위의 수용: 권위는 학교라는 조직의 제 1원리이며 학교생활을 통하여 혈연관
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제4장 사회재건, 변혁 중심 교육과정
1. 사회재건, 변혁을 위한 교육과정 논의의 등장
(1) 급진주의자들이 공교육이 사회문제를 해결하고 평등하고 정의로운 사회를 건설하는데 기여해야 함을 강조
(2) 일요학교
① 공교육이 자본주의 체제
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제4장 사회재건, 변혁 중심 교육과정
1. 사회재건, 변혁을 위한 교육과정 논의의 등장
(1) 급진주의자들이 공교육이 사회문제를 해결하고 평등하고 정의로운 사회를 건설하는데 기여해야 함을 강조
(2) 일요학교
① 공교육이 자본주의 체제
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Ⅰ. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의 영향
교육의 이상은 무엇인가? 어떤 인간을 만들 것인가? 사회체제에서 요구하는 이념은 무엇인가?와 같은 철학적인 요인은 교육과정에 영향을 줄 수 있다. 교
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Ⅰ. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의 영향
교육의 이상은 무엇인가? 어떤 인간을 만들 것인가? 사회체제에서 요구하는 이념은 무엇인가?와 같은 철학적인 요인은 교육과정에 영향을 줄 수 있다. 교
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1. 타일러의 교육과정 모형 개념 및 유아교육 적용 방안
1) 타일러의 교육과정 모형
타일러가 정의하는 교육의 궁극적인 의미는 교사가 특정한 활동을 수행하도록 하는데 목적을 두는 것이 아니라 학생의 생각과 감정을 포함하여 행동양식
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1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하
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1. 유아교육과정의 개념
1) 일어난 것으로서의 교육과정
유아들이 활동 선정의 주도권을 가지고 있으며 교사는 그것을 지원해 주는 형태의 교육과정을 의미한다. 유아들의 흥미와 욕구에 바탕을 둔 아동 중심의 개별화 교육과정을 지향하
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