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유아교육의 핵심이며 특히, 이 세상에 존재하는 모든 것을 탐색과 놀이의 대상으로 인식하는 영아기에 있어 놀이의 중요성은 더욱 크다고 할 수 있다. 영아에게 있어 놀이는 생활 그 자체로서 놀이를 통해 주변의 인적, 물적 자원과 다양한 상
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유아의 사회적 능력에 미치는 영향.\" 한국유아교육학회지, 41(2), 135-157.
박지은. (2020). \"또래 관계와 정서적 안정성의 관계에 대한 연구.\" 심리학 연구, 34(1), 78-94.
조수현. (2019). 학교와 사회성 발달: 이론과 실제. 서울: 교육출판사. 1. 서론
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과정이며, 어느 한 이론만을 절대적으로 적용하기보다는 아동의 발달 수준과 환경에 맞게 적절히 조화롭게 활용하는 것이 필요하다.
5. 참고문헌
김영란. (2018). 『언어 발달과 교육』. 학지사.
박은혜. (2019). 『유아 언어 교육의 이해』. 교육
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유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 장치자, 1990.
2. 제임스 존슨 외 공저, 신은수 외 공역, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001.
3. 정신, 성윤경, 유아놀이와 게임활동의 실제, 학지사, 1994.
4. 김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2002.
5. 강위영
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교육기관을 운영하는 데 있어 핵심적인 요소는 그 기관을 운영하는 사람, 즉 리더이다. 유아교육기관의 리더는 유아들을 보다 잘 보호하고 교육하기 위해 앞서 전반적인 운영정책을 계획하고, 실행하고, 평가하는 등의 일련의 행정적 과정에
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과정기술은 이후 수학적 능력에 토대가 되며 수학에 대한 긍정적인 태도는 수학적 상황에서 유아가 자신감을 갖게 한다. 유아기의 수학교육은 사회적 측면에서도 중요하다. 유아들이 살아가야할 사회는 빅데이터, 로봇, 인공지능 등의 핵심
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교육학적 해석>, 교육원리연구, 3(1), 197-238
2.김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
3.김수정 외, 피아제 이론과 유아교육, 서울: 창조사, 1995
4.김정률 외, 아동발달과 학습, 서울: 교육출판사, 2003
5.정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지
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교육은 단순한 지식 전달을 넘어, 아동의 자기주도적 사고력, 문제 해결력, 협력 능력, 창의력을 기르는 것을 목표로 한다. 이런 점에서 구성주의 접근은 영유아의 전인적 발달을 도모하고, 교사는 그 과정에서 환경 조성자이자 학습 파트너로
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핵심이라고 할 수 있는데 , 기술적 솔루션 뿐만 아니라 컨텐츠의 생산 , 교육과정의 설계 , 교육운영 등 전반적으로 이를 구현할 수 있는 체계가 갖추어져야 할 것이다 .
e-Learning 이 기존 오프라인 교육에 비해 비용 , 효율성 , 편리성 등 여러
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유아가 부모와 교육기관이 협력하는 모습을 직접 경험하게 하여, 가정과 기관이 연계되어 있다는 신뢰를 갖도록 돕는다. 두 가지 유형은 부모와 교사가 파트너십을 형성하는 데 핵심적인 역할을 하며, 유아 발달의 긍정적 환경을 조성하는 데
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