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핵심이 구조의 개념이라고 보는 것이다.
참고문헌
김숙자 외(2005). 유아 수놀이 교육. 문음사.
권영례(2004). 유아 수학교육. 양서원.
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
공정택(1998). 수학적 구조 지도의 재음미. 서울대학교 대학원 석사학위
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교육과 지원 활동으로 정의한다면 부모가 그 자리에 존재하는 것만으로도 부모의 태도, 지식, 기술 전략 등이 긍정적인 방향으로 변화되도록 노력해야 한다. 예를 들면, 부모가 유아들의 행사를 참관할 때도 단순히 보기만 하게 하는 것이 아
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유아기부터 시작되어 생애주기 전체에 걸쳐 창의적 잠재력을 키워줄 수 있는 창의성 교육에 대한 교육적 요구가 강조되고 있다.
창의성 교육을 발달적 관점에서 살펴봤을 때, 유아기는 창의성 발달에 있어 가장 민감한 시기이자 적기라고 할
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과정을 통해 모든 영유아가 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는 교육 환경을 조성할 수 있으며, 이는 영유아 교육의 궁극적인 목표와 일치한다고 할 수 있다.
6. 참고문헌
강문희, 이혜상 (2020). 영유아 행동관찰의 이론과 실제. 학지사.
김
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핵심 목표는 동일하게 아동의 복지 향상에 있을 것이다. 이 두 기관의 공통점과 차이점을 비교하고 분석해 보며, 초기 교육기관의 방향성과 발전 가능성을 더욱 명확히 이해할 수 있게 되었다.
- 참고문헌
유아교육기관운영관리. 이영애, 신은
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유아과학교육을 위한 교수-학습방법을 전달적, 발견적, 과정적, 상호작용적 교수법으로 구분하였다. 교수-학습방법과 그에 따른 교사의 역할을 다음과 같다.
전달적 교수법은 교사가 지식의 소유자인 동시에 제공자로서 유아의 학습에 핵심
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교육 단계의 특성에 맞춰 차이점과 공통점이 존재합니다. 초등학교에서는 포트폴리오가 주로 학습 성과와 학습 과정의 평가에 사용되며, 다양한 학업 분야에서의 성과물이 포함될 수 있습니다. 반면 유치원이나 어린이집에서는 유아의 성장
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유아가 직접 탐색하고 개념을 발견하는 과정을 통해 창의적이고 자율적인 수학 학습을 가능하게 한다. 따라서 가정에서는 일상 속 수학 개념을 자연스럽게 접할 수 있도록 부모의 역할이 강화되어야 하며, 유아교육기관에서는 발달 수준에
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교육공학이란 무엇인가?
1) 교육공학의 필요성
2) 교육공학의 대상
3) 교육공학의 분류
4) 교육공학의 패러다임 전환
5) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 1장에서 선정
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핵심 기조 반대 선언... \"0~2세는 영아보육, 3~5세는 유아교육“
2. 기사내용에 대한 나의생각
기사 내용에 대한 생각:
유보이원화연대가 제안한 유보이원화 모델은 유보통합 정책이 추진되는 과정에서 제시된 중요한 대안 중 하나로, 유아 교육
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