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유아와의 상호작용 시 유의점
1) 비언어적 상호작용
2) 상호작용 원칙 준수
3) 교육적 효과 최대화
4) 정서적 상호작용
5) 행동적 상호작용
2. 학부모와의 상호작용 방법
1) 특별활동을 통한 상호작용
2) 학부모 공동 참여 중심 행사를 통한
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프로그램을 제공하고 장애 유아를 이해하고 수용하는데 도움을 주며 긍정적인 태도를 가져올 것이다. 장애유아통합교육이 모든 유아들이 지역사회를 중심으로 성공적으로 교육 받을 권리를 누리는 방향으로 나아가야 하는 것처럼, 장애이해
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아동이 준비가 되었다고 판단되면 한 단계 높은 학습단계로 넘어가도록 안내한다.
4. 몬테소리 프로그램의 장단점
1) 장점
(1) 아동중심의 교육관과 교육방법의 과학화를 통해 현대 유아교육 발전의 전기를 마련했다.
(2) 아동의 성장과정과 법
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유아통합교육이 진행되고 있으므로 통합교육 현장에서 포테이지 프로그램의 활용가능성이 높을 것으로 판단된다.
<참고문헌 및 사이트>
강순구·조윤경 역(1990). 포테이지 아동발달 지침서. 서울: 특수교육.
이기숙(2002). 유아교육과정.
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과정을 시행함으로써 영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 따라서 표준보육과정은 우리나라의 다양한 설립유형의 보육시설에서 영유아들이 경험하고 배우는 보육
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과정을 시행함으로써 영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 따라서 표준보육과정은 우리나라의 다양한 설립유형의 보육시설에서 영유아들이 경험하고 배우는 보육
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교육철학의 프뢰벨, 자연주의의 루소, 인성발달을 강조하는 프로 이트와 성숙주의의 게젤, 에릭슨, 인본주의의 로저스 등의 이론
적용 프로그램 : 뱅크 스트리트 프로그램, 전통적 아동중심 교육과정, 영국의 유아학교 등에서 적용
문제점
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교육과정의 기본이 되고 있다.
3) 미국의 유아교육
미국의 유치원 교육은 1855년 독일에서 프뢰벨로부터 직접 교육을 받은 슈르츠 부인이 미국으로 이주하면서 시작되었다. 슈르츠 부인은 위스콘신 주의 워터타운에 독일 아동을 대상으로 독
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유아에게 가장 의미 있는 경험적 상황에서 많은 선택의 자유를 부여해 주어 유아가 경험을 통해 스스로 지식을 구성해 나가도록 하는 것이 필요하다고 본다.
- 중략 - 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론
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교사의 주관에 따라 달라질 수 있고, 기록 관리에 많은 노력이 필요하다.
2-7 한국 유아교육 현장에서의 적용 가능성
2-7-1 교육과정과의 연계성
2019 개정 누리과정은 아동 중심·놀이 중심 교육을 강조하고 있어, 하이스코프 프로그램과 철학적
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