|
교육의 수업 방법
Ⅴ. 몬테소리교육의 생물학학습
1. 생명을 지배하는 법칙
2. 6-9세 생물학 프로그램의 개요
Ⅵ. 몬테소리교육의 음악학습
Ⅶ. 몬테소리교육의 수학습
1. 목표
2. 교구
3. 과정
Ⅷ. 몬테소리교육의 수학학습
Ⅸ. 결
|
|
|
교육 후 가족에게로의 파급효과 또한 클 것으로 예상된다.
참고문헌
대학서림(2005). 구조구급용어사전.
김성희 (2010). 유아 안전교육. 서울: 창지사.
강인숙, 오윤란, 황인주, 손명희 (2020). 아동안전관리. 서울: 창지사.
권준수(2011). 가정 내 아
|
|
|
교육과정 개발의 문제
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002092561
3) 1. <영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제>, 오영희, 임영옥, 서지원, 서영선,
21세기사, 2012
http://www.riss.kr/search/detail/DetailVi
|
|
|
코너학습
3. 토픽 (Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭 (Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습 (Newspaper In Education)
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 과제
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
프로그램 방향에 관한연구, 2005
김중근, 영유아 발달 수준에 대한 어머니의 지식 정확도, 원광대학교 일반대학원 석사 학위 청구논문, 2004
구수연, 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2005 Ⅰ. 서론
|
|
|
중심의 언플러그드 프로그램 개발 및 적용. 석사학위논문. 공주교육대학원.
김영애 (2008). 논리적 사고력 신장을 위한 두리틀과 스퀵의 비교 분석. 안동대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달과 논리적 사고
2. 아동기
|
|
|
교육과정에서 스스로 언어에 대한 개념을 부여하고 자신의 언어역량을 더욱 배양할 수 있도록 노력해야 하겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
총체적 언어교육 프로그램 (영유아의 개념형성을 돕는) 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30.&nb
|
|
|
유형
3.한국의 다문화 가족 아동 실태와 욕구
3-1. 미국계 혼혈아동
3-2. 이주노동자자녀
3-3. 비교 및 정리
4.다문화가족 아동에 대한 시행정책 및 발전방향
4-1. 시행정책 및 발전방향
4-2. 교육
|
|
|
아동학대에 개입하여 치료할 뿐 아니라 아동학대의 재발방지를 막는 프로그램이다, 이 3차적 예방프로그램은 현재 아동학대 에방센터 사업의 주 내용이라고 할 수 있다, 3차 예방은 가해자 및 피해자에 대한 원조와 치료제공, 치료중심의 재
|
|
|
아동이 성장하고 학습하는 데 있어 필요한 것들을 정확히 이해하고, 아동의 연령에 맞는 교육과 활동을 제공 할 수 있어야 한다.
◆프로그램
-교육 프로그램
교사 중심의 프로그램이 아닌 영아 중심의 프로그램으로 어느 한 영역을 발달시켜
|
|
메뉴펼치기
