|
유아교육과정 개정3판. 서울 : 교문사.
이순형외(2005). 영유아 보육 교육 프로그램의 이해. 학지사
이영자(2001). 유아교육프로그램. 교문사 Ⅰ. 서론 … 2
Ⅱ. 본론
(1) 이론적 배경 … 2
(2) 뱅크 스트리트 프로그램의 기본 전제 … 2
(3)
|
|
|
교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
◇ 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
◇ 신화식(2004), 영
|
|
|
교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
◇ 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
◇ 신화식(2004), 영
|
|
|
유아교육기관에서 안전교육은 필수적이다. 오늘의 유아들이 미래의 주역들로 성장하기 때문에 영유아교육기관에서는 유아들이 손상위험에 영향을 미칠 수 있는 정책뿐 아니라 환경이나 생산품의 계획까지도 고려할 수 있는 안전교육과정을
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. 생태 친환경 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육은 이념 및 방향
3) 생태유아교육과정의 성격
4) 생태 유아교육과정의 교육목적 및 목표
5) 생태유아교육내용 및 교육방법
6) 생태 · 친환
|
|
|
외(2006), 보육과정, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평가인증제도란?
2. 평가인증절차 및 방법
3. 평가인증지표의 구성
4. 평가인증제의 영역별 필요성과 평가주안점, 기준, 방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램 철학의 중심이 되어야 할 것을 강조하고 있다. 따라서 교육과정의 개발과 운영에 있어 가족의 참여와 이에 필요한 가족의 지원은 반드시 고려되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수
|
|
|
과정이다.
이는 유아교육기관에서부터 대학에 이르기까지 각종 교육과정을 통해 건전한 경제생활 습관을 형성해 나가야 함을 의미하는데 불행하게도 우리나라에는 대부분의 경제학자들이나 경제교육학자들이 동의하고 있는 경제교육 학습
|
|
|
교육과정 구성요소의 마지막 단계는 평가이다. 유아교육과정 평가란 교육프로그램이 유아들의 전이적인 성장발달을 돕기 위해 적절한지, 교수. 학습과정을 통해 어느 정도 실현되고 달성되었는지, 또는 학습의 결과가 기대했던 수준에 도달
|
|
|
프로그램이 있다. 이 프로그램에서는 유아교육기관을 학교학습의 기초를 형성해 주는 장소로 보고 유아교육에서 학문적 기초형성을 위한 함축적이고 분명한 목표를 수립할 것을 강조하고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영희외, “유아교육과정”,
|
|
메뉴펼치기
