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회를 갖도록 함
⑦유아와 그의 가족에게 자기 가치 및 인간 존엄을 깨달을 수 있게 하는것이다.(2) 구성주의와 사회적 구성주의
1960년대 이후 유아 교육과정을 구성하는 이론적인 근거로 가장 많은 관심을 끈 것은 피아제의 인지발달 이론이었
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해 끊임없이 관찰하고 탐색해야 한다. 또한 어떤 활동들을 어떻게 전개해 나갈지에 대해 유아들과 함께 의논해야 한다.
2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
Katz & Chard는 교사들이 기존 교육과정을 프로젝트로 대치하기보다는 현재
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대 소집단의 활동을 사전에 계획하여 제공하며, 유아는 교사가 구성한 활동과 흥미 영역의 범주 내에서 자기 선택 활동을 주도한다. 와이카트 개방 체제 교육과정과 유사하다.
4) 언어-교수 모형
교사와 유아의 상호작용이 매우 높다. 이 교육
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유아교육전문가로서의 자질 신장 ⑦ 유아교육을 보호하기 위한 정치적 활동에의 참여 ⑧ 교육과정 계획 ⑨ 학급활동에 대한 체계적인 연구 등이 있다. 교사들은 일주일에 36시간 을 근무해야 하며, 이 중 30시간은 아동과 함께 하며, 2시간 30분
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업도 기획해보고자 합니다. 단순한 이상이 아니라, 실현 가능한 교실 혁신의 실험실을 석사과정 내에서 실행에 옮기고자 합니다. 졸업 후에는 유아교육과 기술, 정책, 공간 디자인이 교차하는 분야에서 활동하며, 교육에 경계가 없다는 가치
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가하기 위해 성인-아동 상호작용, 학습환경, 일과 구성, 교육과정 계획 및 평가, 부모참여 및 가족서비스, 교사자격 그리고 프로그램의 관리의 7가지 범주 내에서 총 63가지의 질적 평가영역이 이 평가도구에 포함된다.
- 영유아 발달 평가
하
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유아의 특성
③ 정상화 이론 : 작업에 흥미를 가지고 집중, 반복의 과정을 통해 목적지향적인 작업 선택하게 되는 과정
④ 준비된 환경 : 적절한 교구를 마련해주는 교육 환경
(2) 교육목표 : 잠재적 가능성이 최대한 실현되는 정상적인 인간
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교육 기회를 제대로 보장받지 못하고 있다”고 밝혔으며, “현행 특수교육진흥법은 유치원 및 고교 과정은 무상교육, 초·중학교과정은 의무교육을 실시하도록 규정하고 있으나, 특수교육 대부분이 초등학교중심으로 편중돼 유아특수교육과
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유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원, [2009] [국내석사]
신샘이 <유아 창의성교육에 대한 교사의 인식과 교육의 실제: 사례연구> 이화여자대학교 대학원, [2018] [국내석사] 교육과정, 교육과정A형, 방송대 교육과정
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교육기관에 대한 지원액이 낮아질 가능성이 높아지는 것이다. 이러한 현실적인 문제를 외면하고 교육계에서는 영유아 전문교육이 시행되기 위해서 교육기관을 중심으로 누리과정이 진행되어야 한다고 주장하는데, 이에 대한 시각은 각 이해
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