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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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2011년 사이에 유치원은 27,012명(5%)이 증가한 반면 어린이집은 257,442명(23.6%)이 증가하였다.
<표 2> 유아교육 및 보육의 규모 1. 유아교육 및 보육체제 개관
2. 교육과정
3. 교사 자격요건
4. 평가체계
5. 유아교육 및 보육의 규모
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교육 교수자료(교육자료)
1. 목적
2. 과정
1) 준비 단계
2) 제작 단계
3) 제작 자료 적용
4) 검토 보완 단계
5) 효율성 검증 단계
3. 효과
Ⅲ. 유아안전교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
1) 교통안전교육을 위한 책자와 CD
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유아의 자기 평가, 또래 평가, 표준화된 검사 결과,
사전사후검사, 제일 잘 본 검사, 제일 못 본 검사
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보
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교육적 기능이 약화되는 운명을 맞이하게 된다. 현재 선진 각국에서는 유아교육시설기관의 평가인준제도가 정착되어 유아교육의 효과에 관한 질 관리를 정례화하고 있다. 유아교육기관의 공공성을 확보하려면, 우리도 유치원 교육과정운영
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유아 수학교육의 내용과 교수-학습 방법이 연관되고 통합되도록 구성되어 있으며 놀이 또는 작업 활동을 통해서 유아들이 직접 교구를 조작하고 교구를 활용하여 지식이 구성되는 경험을 갖게 한다.
참고문헌
김숙자(1987). 유아교육과정. 문
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유아언어지도』, 신광문화사, 2010
이희경 저, 『유아교육학개론』, 동문사, 2005
박철용, 『교사를 위한 유아언어교육』 양서원, 2009
유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
조성연외 5인공저, 『아동발달의 이해』, 신정, 2004
양연숙
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몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
- 이연섭외, 2002, 유아교육개론, 정민사
- 신화식, 2003, 몬테소리 유아교육과정, 양서원 1.생애
2.교육사상의 배경
3.몬테소리 교육사상
4.몬테소리 교구
5.몬테소리 교구의 특성
6.참고문헌
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과정에서 자연스러운 놀이의 일부인 것이다. 그러나 이러한 점을 교사나 부모는 잘 알지 못하거나 뒤늦게 알게되는 경우가 많아 즉각적인 대처나 긍정적인 반응을 보이지 못하는 경우가 많다. 따라서 부모교육이나 유아교육 과정, 또는 교사
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유아 교육기관에서 놀이는 유아에게 가치 있고 의미 있는 학습이 되고, 발달적 통합을 이루는 목표임과 동시에 교수과정으로 교육과정의 중심이다. 또한 유아는 놀이를 할 때, 놀잇감을 사용하면서 놀이하는데 이는 유아의 발달과 성장을 촉
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