|
교육의 효과와도 직접적인 관련이 있다고 할 수 있다. 이러한 측면에서 교사-유아의 상호작용에 관련한 국내 연구들은 유아교육 기관의 질적 특성 중, 교사-유아의 상호작용이 중요한 변인임을 밝히고 있다. 교사는 교수학습 과정을 통해 다
|
|
|
교육기관 환경 개선
교육 환경은 아동에 대한 가정, 교육의 지향점을 반영할 수 있어야 한다. 즉, 프로젝트를 통한 교육과정을 지향하고 있다면 유아들이 프로젝트 활동에 능동적으로 참여하도록 촉진하는 환경, 부모 참여를 장려하는 환경으
|
|
|
교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할에 대해 설명하고 유아교육현장에서 적용할 때 장점이나 단점에 대한 본인의 의견을 제시하였다. 듀이의 교육철학은 교육의 실제에서 유아들에게 의미 있는 학습방법을 직접경험과 탐색의 과정을
|
|
|
유아보육프로그램의 이해, 학지사, 2005
▶양옥승, 최경애, 이혜원, 영유아 교육과정, 학지사, 2015
▶임재택, 박재환, 유아교육과정, 양서원, 2002
▶김현자, 서지영, 조미영 외 1명, 보육과정, 어가, 2019
▶정옥분 , 보육학개론, 학지사, 2019
▶서영
|
|
|
유아에게 3R을 잘 가르칠 수 있는 방법 등의 부모교육을 통하여 부모는 유아와 언어적 상호작용이 가능하며,유아의 흥미를 유발할 수 있는 능력을 갖도록 하여야 한다. 또한 부모의 적극적인 도움으로 부모로 하여금 유치원 교육과정에 대한
|
|
|
유아교사와의 기타 치료적 서비스, 협력을 제공하고 있는 여러 전문 요원들과의 협력은 교육과정의 개발과 운영 시 유아특수교사들에게 기대되는 중요한 기술로 발전했으면 좋겠다.
참고문헌
김원경(2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교
|
|
|
과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
|
|
|
과정을 유아들이 관찰할 수 있게 배려해야 함.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보
|
|
|
교육과정의 이론과 실제, 창지사
2. 권영례서영숙(2003), 교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부
3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부
4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육부
5.
|
|
|
유아의 발달을 위해 성숙과 학습이 바림직한 역할을 할 수 있도록 돕는 구체적인 방법에 대해 살펴보았다. 유아발달에 관련된 정보들은 교육과정을 설계하는데 도움이 되지만 이를 지나치게 강조해서는 안 된다. 즉 반드시 그 연령에는 반드
|
|
메뉴펼치기
