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유아의 어휘 발달을 증진시키기 위한 순간적인 기회를 놓치지 말아야 함.
(이야기를 들려주거나 이야기를 반복해서 읽어주는 과정에서)
- 정규적으로 다양한 자료를 읽어줌. 예) 시, 가상적 이야기, 사실적 이야기 등등
- 유아교육기관에서 다
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교육·참여 활성화 방안 연구, 육아정책연구소.
권미경, 김문정 (2012). 2012유아교육정책의 성과와 과제. 연구보고. 서울 : 육아정책연구소.
김명순(2019). 놀이에 대한 부정적 오해와 긍정적 편견: 미래사회 변화에서 ‘교육과정 놀이’에 대한 재
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과정. 이순영외 공저.학지사/ 보육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현
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교육의 정의
2. 다문화교육의 목적
3. 다문화교육의 필요성
4. 다문화교육이 유아들에게 중요한 이유
5. 다문화교육 실시 어려운 점 및 다문화교육 활성화 지원방안
6. 다문화 가정 유아의 유아교육기관에서의 적응과정
7. 다문화시대 한국
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과정을 보여준다.
활동
인형극을 통하여 상대방을 이해할 수 있도록 교육하며, 이를 바탕으로 아이들이 친구관계의 소중함을 이해할 수 있도록 교육해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 만 4~5세 영유아에게 적합한 동화책을 선정하여 의사소통 영
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유아가 자신의 생각을 구현해낼 수 있는 적절한 자료가 구비되
어야 하며, 그 결과물의 화려함보다는 유아의 사고과정에 더 가치를 두는 것
이 중요하다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의
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교육과정 운영 실태와 개선방안”, 단국대, 2011
- 김정숙, “장애유아의 공교육기관 유입과정 분석”, 단국대, 2005
- 정해동외, “장애학생을 위한 보완ㆍ대체의사소통지도”, 국립특수교육원, 2000
- 신순희, “장애통합보육시설의 물리적 환경
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교육·보육 내용에 있어 0~2세 표준보육과정을 누리과정과 연계할 수 있도록 하고, 유아교육 및 영유아보육서비스 내용을 통합하여 제공할 수 있어야겠다.
셋째, 현행 교사자격체제를 유지하되, 유치원 교사와 어린이집 교사의 자격기준 일원
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교육과정, 물리적 환경, 영양건강안전, 운영관리로 구성되어 있다.
5. 참고 문헌
이순형 외 공저(2006) - 보육과정, 학지사
박정임 (2005) - 보육프로그램의 질에 따른 ICT환경 및 교사의 ICT 활용수준, 숙명여대 원격유아교육 정보대학원
김옥렬 (2
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사
2. 명지전문대학 부속 명지유치원(2001), 『5세 주제접근 통합교육과정』, 양서원
3. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』
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