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교육프로그램을 준비하는것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
신현기 <통합교육의 이론과 실제>, 박학사, 2005
총신대학교 부속유치원 <장애유
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과정 교사용 지침서」. 보건복지부교육과학기술부
2 인터넷 사이트
교육부(http://www.moe.go.kr)
중앙육아종합지원센터(http://www.nccw.educare.or.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 운영방향
1) 계획안 준수
2) 유아 수준 고려
3) 흥미 영역 구성
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교육활동 자료집, 이화여대 부속유치원의 이화유치원 교육과정, 중앙대학교 부속유치원의 활동중심 통합 교육과정, 덕성여대 부속유치원의 상호작용에 기초한 교육과정, 연세대학교 어린이생활관 개방주의 유아교육과정 등은 유아의 흥미
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과정에서는 기존 유치원과 보육시설
이 각기 특성과 여건에 맞게 희망하는 기관으로 전환하도록 하며 신규시설은 유아교육
과 보육의 통합시설로 설치하도록 한다.
넷째, 유치원과 보육시설에 대한 재정지원의 형평성이다. 지원이 많은 대상
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통합교육의 환경구성으로 교사는 통합 촉진자로서 도움을 주는 것이며 특별한 요구를 가진 영아가 일상적인 활동뿐만 아니라 모든 놀이활동에 지속적으로 함께 참여하도록 한다.
참고문헌
현영렬, 류종훈 외 저, 유아발달론, 청목출판사 2014
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유아교육에서 수학정보그림책의 교육적 효과를 입증하고, 다양한 활동영역에서 그 활용방안을 높이는 연구가 요구되는 바이다.
참고문헌
교육부(2007). 유치원 교육과정 해설. 대한교과서 주식회사
김규수(1998). 유아교육에서의 통합의 의미
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교육이 매우 중요하다고 볼 수 있다. 그러므로 장애 영유아를 위한 다양한 교수방법이 만들어져야 하며 보육교사의 역할도 매우 크다고 생각한다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
신현기 &
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교육계획이 실현되어야 한다.
③ 통합교육과정이 계획되어야 한다.
④ 가족지원 및 가족 연계가 이루어져야 한다.
⑤ 치료교육이 지원되어야 한다.
⑥ 초학문적인 팀 접근이 이루어져야 한다.
4. 통합보육의 환경
1) 유아(장애유아, 일반유아)
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교육과정에 많은 시사점을 던져주고 있다. (♣)
<참고 문헌>
최중옥· 박희찬·김진희(2002), 정신지체아 교육, 서울:양서원.
한현민(2000), 특수아동과 특수교육, 서울:도서출판 특수교육.
박영균·이병진 역(2001), 통합교육의 성공을 위한 특
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통합교육 ② 다양한 외부체험활동 ③ 특기적성교육 ④ 전인교육
⑤ 기타( )
8. 보육교사의 자질의 기준으로 가장 중요시 생각하는 것은 무엇입니까?
① 정교사자격증 ② 교육과정계획실천능력 ③ 원만한 품성과 인성 ④ 직업윤리의식
⑤ 유아
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