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유아 교육 현장에서는 다양한 돌발 상황에 발생할 수 있기 때문에 본 과제를 위해서 계획된 프로그램을 실제 적용하기 위해서는 교사의 수업 진행 능력에 달려있다고 본다. 현재 누리과정만으로 유아의 적응 능력 향상을 위한 활동을 계획하
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유아보육론. 서울. 양서원
이현섭 외4인(2008). 보육학개론. 서울. 학지사
이기숙(2009).유아교육과정. (주)교문사
엄태식.(2010).영유아교육과정. 태영출판사. 1. 우리나라 유치원 교육과정의 역사
1) 1969년 이전의 유치원 교육과정의 변화(18
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유아교육과정 탐구. 서울 : 학지사.
이미식 최용성(2001). 정의·배려의 윤리와 여성주의적 의미-페미니즘과 포스트모더니즘과의 관계를 중심으로-. 여성학연구, 11(1), pp.63-85.
Goldstein, L. S.(1997). (염지숙 역) 사랑으로 가르치기: 유아교육에 대한
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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유아교육과정 개정판. 교문사, pp.127~159.
이연섭(1993). 유아교육과정 증보판. 창지사, pp.325~338.
유재연(1989). 유아를 위한 행동주의 교육프로그램과 인본주의 교육프로그램에 대한 연구.
「학생생활 연구」 제7권, pp.297~318.
심성경(1982). 유아교육
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교육하고, 햇빛이 직접 눈에 닿지 않도록 주의한다.
- 유아들의 창의적인 표현을 격려하고, 다양한 활동을 통해 빛에 대한 탐구를 지원한다.
- 유아 간 상호작용을 통해 갈등을 해결하는 능력을 키워준다.
결론
2019 개정 누리과정은 국내 유아
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과정에서는 교육과정에 대한 이러한 다양한 해석을 바탕으로, 교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 선정·조직하는 방식’임을 고려하면서, ‘유아가 경험하는 총체’임에 중점을 두고 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육
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교육과정과 통합교육과정에 대한 설명을 바탕으로 결론 및 제언을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학부모의 기대와 참여가 교육과정의 실행에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 조건들을 탐색할 필요가 있다. 학부모 기대와 참여가 유아교육과정
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과정(spiral curriculum)의 원리를 제안하였다. 본문에서 언급했듯이 나선형 교육과정은 동일한 교육내용을 학습자의 발달 수준에 맞도록 다양한 표상형식으로 계열성 있게 표상하여 조직한 것이다.
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5. 참고 문헌
1) 이동건(2018), 유아교
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유아의 교육과 보호를 책임지는 유치원의 보호 프로그램 강화는 시대적상황이며 사회적 책임이다.
- 현재 전국의 1821개원이 종일반을 운영하고 있다. 종일반 정교사 배치는 하루 8시간 이상의 운영되는 종일반 교육과정의 특성상 교육의 질
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