|
교육과정 개정의 기본방향과도 일치한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석해 보았다.
|
|
|
과정 단순화가 가능한지 체크
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의
|
|
|
유아들의 충분한 탐구활동을 위해 ② 섣불리 개입하기 보다는 참을성을 가지고 기다
려 주며 유아의 탐구과정을 관찰하여 적절한 상호작용을 한다.
③ 유아의 과학적 질문이 교육적 가치가 있다고 판단하면 이를 기초로 깊이 있는 탐
구 활동
|
|
|
교육과정③물리적 환경④교재ㆍ교구⑤영양ㆍ건강ㆍ안전⑥운영 관리⑦교직원⑧상호작용⑨가정 및 지역사회와의 관계⑩평가활동
교육개발원
(1999)
①물리적 환경②운영관리③유아의 영양ㆍ건강ㆍ안전④교직원⑤교육과정⑥가정 및 지역사
|
|
|
유아교육기관이 가지고 있는 가장 큰 한계에 해당한다. 아동의 성격과 행동에 대해서 잘 알고 있지 못하는 예체능 교사는 아이들에게 적절한 보호와 가르침을 제시하지 못할 수 있다. 특히 교육과정에서의 훈육이 학생이나 성인을 대상으로
|
|
|
유아교육기관이 아동의 성장을 위한 단독 공간이 아니라, 공동체적 돌봄과 교육의 구심점으로 기능해야 함을 의미한다.
결론적으로, 아동관찰은 단지 보육의 부수적 활동이 아닌, 전 과정에 스며드는 핵심적 접근법이며, 영유아를 존중하고
|
|
|
유아시기에 통합교육을 해야 하는 이유, 흥미영역구성 시 고려할 사항, 자유선택활동의 개념과 중요성에 대하여 서술해 보았다. 우리나라 어린이집은 만 0~5세까지 적용되는 ‘표준보육과정’과 유치원의 만 3세~5세까지 적용되는 ‘유아교육
|
|
|
유아교육기관에서 안전교육은 필수적이다. 오늘의 유아들이 미래의 주역들로 성장하기 때문에 영유아교육기관에서는 유아들이 손상위험에 영향을 미칠 수 있는 정책뿐 아니라 환경이나 생산품의 계획까지도 고려할 수 있는 안전교육과정을
|
|
|
유아의 사회적 행동에 대한 인식을 공유하고, 협력적인 교육 환경을 조성하기 위함입니다.
③ 유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인을 파악하여, 교육과정 및 활동 계획에 반영하기 위함입니다.
3) 검사 실시 문항 구성
질문지는 폐쇄형과
|
|
|
과정의 노고에 대해서 이해하기
먹을 만큼의 음식만을 가져와서 남기지 않고 먹기
남긴 음식물로 인한 환경 문제와 경제적 손실 이해하기
음식을 소중히 여기는 태도 형성
5. 영유아 영양교육 활동계획안
주 제
올바른 식사예절을 지켜요
대
|
|
메뉴펼치기
