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대학원 지원동기
(2) 성격과 생활신조
(3) 진로계획 및 기타 특기사항
4. 고려대학교 인문대학원 언론학전공 학업계획서
(1) 자기소개
(2) 입학동기
(3) 입학 후의 학업계획
(4) 졸업 후 계획
5. 한양대학교 교육대학원 유아교육전공
(1)
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것을 좋아하며, 서로 상호작용을 하는 것을 좋아한다.
마지막으로 만 5세의 유아는 자신이 하고자 하는 놀이를 능동적으로 조정할 수 있다. 직접놀이를 선택하고, 주제를 정해서 놀이를 할 수 있는 것이다. 5세 유아의 특징이로 만 4세의 유아
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교육학회, 영유아를 위한 보호와 교육의 정책방향, 영유아교육양서원, 2002
서문희, 영유아보육법 개정의 의미와 과제, 보건복지포럼 통권 제91호, 한국보건사회연구원, 2004.
서명숙, 한국 영유아 보육사업에 관한 연구, 한양대학교 행정대학원,
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유아의 또래관계 변화과정. 한양대학
교 대학원 석사학위논문.
박찬옥 외(2003). 유아사회교육. 서울: 정민사.
송미선(1995). 놀이개입 상황에 있어서 유아의 또래 지위에 따른 사회적 행동과 의
사소통 기술. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논
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교육연구, 25(1), 71-88.
이재영(2008). 유아교육기관 원장의 변혁적거래적 리더십과 교사의 직무스트레스와 직무만족과의 관계. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
조부경고영미박근화(2003). 유치원 교사의 직무 만족도에 영향을 미치는 자아 개념
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교육 지침서, 서울 ; 학 지사, 1998.
5. 국립특수교육원, 『통합교육의 효율적인 운영방안』, 1997.7
6. 허 진, 『유치원에서의 장애아 통합교육에 관한 연구』, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 1996
7. 김정은, 『유아특수교육 기관 실태보고
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한양대학교 교육대학원 논문, 2010.
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Ⅲ. 결론
본인이 제시한 교육 불평등의 세 가지 상황에 대한 개선방안을 제시하였는데 이를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 저소득층의 교육 불평등이다. 교사의 전문성을 강화하고, 교사 한명에 대한 학생의
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교육의 실태 연구: 유치원 및 사설교육기관을 중심으로. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김영관(1998). 효율적인 조기 영어교육에 관한 연구. 한국외국어대학교 석사학위 논문.
김은아(1996). 유아의 조기 영어교육에 대한 실태와 인식조
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교육에 대한 특수학급 및 원적 학급 교사들의 태도 비교 연구. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국 어린이 육영회 (1987). 장애유아 통합교육의 방법과 효과.
허 진(1996). 유치원에서의 장애아 통합교육에 관한 연구. 한양대학교 교육대
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교육, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점
1. WBI의 장점
2. Web을 이용한 교수활동의 단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 무용교육
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유아교육
Ⅸ.
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