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유아교육은 국가적인 관심의 대상이 되었다. 유아교육기관은 그 물량적인 면에서 괄목할 만한 확장과 증가를 이루었다. 그러나 이러한 유형적이고 양적인 면에서의 팽창과 더불어 질적인 면에서도 발전이 이루어졌다고 보기에는 미흡하다.
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기관 운영에 대한 행정적 능력과 관리기술이 요구된다. 또한 교사는 건강한 정신과 신체를 바탕으로 아이들을 존중심과 사랑으로 대하며 매사 열성적 태도를 잃지 않으면서 지적 전문성을 확보해 갈 수 있는 기질이 필요하다. 유아의 교육기
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유아교육기관과 가정연계가 필요한 이유에 대해 유아, 부모, 사회적 측면에서 기술하고, 다양한 부모참여 유형 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 2가지를 선택하고 그 이유를 제시하시오.
1) 유아 측면에서 바라본 유아교육기관과 가정연
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유아보육법, 근로기준법에 의거하여 이루어진다. 해당하는 임면권자는 국공립 어린이집의 경우 시장, 군수 또는 구청장이며 기타 민간 어린이집의 경우 설치자 또는 대표자가 임면권을 가지고 있다.
Ⅲ. 참고문헌
유아교육기관운영관리. 방
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유아기의 특성상 유아교사의 몰입여부에 따라 교사의 역할 수행과 교육의 질이 결정될 가능성이 크다.
참고문헌
이영애 외(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
박재환(2002). 유아교육기관의 경영관리. 양서원.
고태
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유아들에게 습득시키는 것을 유아교육기관의 중요한 기능으로 보고 있다. 즉, 유아교육기관의 실정이나 개성은 도외시되고 전문직 교사들의 창의적이고 자율적인 의사 결정이 기회가 줄어들고 있다.
Ⅲ. 의사결정의 유형
여기서는 의사결정
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유아의 발달과 학습을 위해 중요한 물리적 환경으로서 여겨지는 실내외 놀이환경 중, 실내환경에 비해 실외환경에 대한 필요성과 중요성은 상대적으로 도외시되었다.
참고문헌
유아교육기관운영관리 교재 및 워크북(한국방송통신대학교 출
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유형
(1) 국공립어린이집
(2) 법인어린이집
(3) 민간어린이집
(4) 가정어린이집
2) 정부지원 유·무에 따른 어린이집 특성
(1) 지원(국공립, 법인)어린이집 특성
(2) 미지원(민간, 가정)어린이집의 특성
2. 영유아교육기관 운영의 원리에 대해
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관리자의 지도성
1) 경영관리자의 지도성 유형
2) 경영관리자의 전문가적 지도성
(1) 부하직원에 대한 이해
(2) 협의를 통한 의사결정
(3) 관대한 감독(general supervision)
5. 영·유아 보육 및 교육기관에서 전문성과 관련한
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교육과정과 표준보육과정 모두 지역사회의 중요성을 강조하고 있는 반면에, 현재 우리 교육현장의 현황을 살펴보면 사회와 학교현장은 담을 높게 쌓고 있다.
참고문헌
이영애 외(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화
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