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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이트의 자아방어기제의 개념과 기능, 종류
1.
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학습 효과를 누릴 수 있도록 편찬되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘영유아기 영어교육’과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보았다. 현대 사회는 통신의 발달로 인해 점차 다문화 다변
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교육과정이 수업현장에서 어떻게 효과적으로 실현되느냐(이미화, 2006; 이윤식, 2001), 또 유아의 발달적 측면에 바람직한 영향을 주느냐에 의해 결정되는데 이는 학급에서 교육과정을 직접 수행하는 교사에 의해 크게 좌우된다.
현재, 교육에
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유아는 지식구성의 주체자
교육방법관
유아 스스로 자발적으로 인지적 갈등을 느끼게 하고 유아의 흥미, 욕구발달 수준에 최적한 학습환경의 제시
교육환경관
잠재적 교육과정과 표면적 교육과정 중시, 자연적 환경, 인위적 환경 중요시
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7. 일차적인 사회화를 위한 과제들
8. 유아기 심리사회적 발달
9. 또래와의 관계
Ⅳ. 인지발달
1. 피아제의 전조작기 사고
2. 개념발달
3. 창의성 발달
4. 정보처리 이론
5. 인지발달에 영향을 미치는 요인
[결론]
[참고문헌]
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유아교육 프로그램 실태 및 지원 요구, 유아특수교육연구, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 특수교육이란
2. 우리나라 유아 특수교육의 현황
1) 우리나라 유아 특수교육의 현황
2) 우리나라 유아 특수교육기관의 현황
3) 유아 특수교
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이론이 활발하게 된 다른 하나의 요인은 1990년대 들어 눈부시게 발전한 컴퓨터와 다양한 미디어의 영향을 들 수 있다.
(3) 통합 교육 과정
- 통합 교육은 유아 교육에서 일찍부터 관심을 갖고 다루어졌다. 미분화 상태인 발달 특성상 유아의 신
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학습 안내자로서의 역할
3) 삶의 안내자로서의 역할
3. 효율적인 교사의 교수계획
1) 교수단원 계획
① 주제의 선정
② 학습자 분석
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결실을 맺을 때, 모든 아이들은 자신의 잠재력을 최대한 발휘하며 성장할 수 있을 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 유아기의 인지적, 정서적, 사회성 발달
2. 발달에 영향을 미치는 요인
3. 유아기 발달 평가 및 지원
III. 결론
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유아의 흥미와 경험을 강조하는 그의 철학은 의미중심 언어교육법과 총체적 언어교육법의 틀을 제공하는데 큰 영향을 주었다.
발음중심 언어교육법이 행동주의의 원리인 모방과 학습, 강화와 모델링을 통해 언어발달을 전제한다면, 의미중
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