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관리자 및 국가 간의 협력을 통해 어린이들에게 더 나은 교육 환경을 제공하는 데 기여한다. 유치원과 어린이집 평가제도의 공통점은 법적 근거에 의해 국가가 개입한 제도, 평가지표에 의한 전문가 판단 중심 평가, 유아교육기관으로서의 책
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부모 관리(원아모집, 학급편성, 유아 생활지도 및 평가, 가정과의 연계지도), 공간 및 환경관리(활동실 구성, 위생 및 안전관리, 채광 및 환기)등을 들 수 있다.
유아교육기관의 하루 일과 중 자발적인 탐색과 풍부한 놀이경험이 이루어지는 자
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유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하였다. 그리고 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하였다.
II. 본 론
1. 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사
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유아교육·보육기관 평가인정제 모형(안)에 대한 유치원과 어린이집 교원의 인식. 사회과학연구. 6. 107-131.
이순형, 최일섭, 신영화, 이옥경(1998). 보육시설의 환경·운영관리 및 프로그램 평가, 보건복지부, 한국보건사회연구원. 보육시설확충 3
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관리
총체적 관리는 기관의 경영전략이며 미래 지식기반사회에서 요구하는 창의적인 인간을 양성하기 위해 유아교육기관의 환경과 질을 총체적으로 관리하고 개선하는 전략이다. 총체적 관리는 품질 지향적인 새로운 경영전략이다. 그러나
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교육과정③물리적 환경④교재ㆍ교구⑤영양ㆍ건강ㆍ안전⑥운영 관리⑦교직원⑧상호작용⑨가정 및 지역사회와의 관계⑩평가활동
교육개발원
(1999)
①물리적 환경②운영관리③유아의 영양ㆍ건강ㆍ안전④교직원⑤교육과정⑥가정 및 지역사
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교육하고 유아교육기관에서 지킬 수 있는 세부적인 규칙이 마련되어야 하며 표준화된 식품알레르기에 대한 교사교육이 필요할 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 성수경, “에코 아카데미”, 환경유역환경관리청, 2002
- 김영민외, “생태와 환
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5. 평가운영체계 및 평÷适寵置?� 구성과 내용
6. 영유아 발달과 관련한 보육기관 평가인증제의 영역별 필요성과 평가 주안점 및 기준과 방법
1) 보육환경 영역
2) 운영관리 영역
3) 보육과정 영역
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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함. 성인이 아동들의 활동에 함께 참여하며 놀아 주고 칭찬해 줌으로써 아동의 발달을 자극하게 됨
참고문헌
권영례, 이재연 저, 아동환경, 한국방송통신대학교 2009
Carol Seefeldt외 저, 아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연
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기관의 평가제도가 단순히 형식적인 평가가 아닌 컨설팅 중심의 평가가 이루어져 인적자원 역시 더욱 성장할 수 있는 계기가 되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김정숙, 이수민, 박진아 (2023). 유아교육기관 운영관리. 서울: 한국방송통신대학
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